根據(jù)《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》第五條規(guī)定,中學(xué)生每日學(xué)習(xí)時(shí)間中學(xué)不超過()。
廣義的教育不包括(? )。
教育的三種基本要素為教育者、受教育者和(? )。
在教育的構(gòu)成要素中,屬于教育活動對象的是(? )。
認(rèn)為“教育活動不僅存在于人類社會之中,而且也存在于人類社會之外,甚至存在于動物世界”的是(? )。
在馬克思主義歷史唯物主義理論的指導(dǎo)下形成的勞動起源說的代表人物是(? )。
根據(jù)《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》第五條規(guī)定,中學(xué)生每日學(xué)習(xí)時(shí)間中學(xué)不超過()。
根據(jù)《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》第五條規(guī)定,學(xué)校應(yīng)當(dāng)合理安排學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間。學(xué)生每日學(xué)習(xí)時(shí)間(包括自習(xí)),小學(xué)不超過六小時(shí),中學(xué)不超過八小時(shí),大學(xué)不超過十小時(shí)。
多做幾道
廣義的教育不包括(? )。
教育的三種基本要素為教育者、受教育者和(? )。
在教育的構(gòu)成要素中,屬于教育活動對象的是(? )。
認(rèn)為“教育活動不僅存在于人類社會之中,而且也存在于人類社會之外,甚至存在于動物世界”的是(? )。
在馬克思主義歷史唯物主義理論的指導(dǎo)下形成的勞動起源說的代表人物是(? )。
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