根據(jù)《中華人民共和國教師法》第十七條規(guī)定，實施教師聘任制的步驟、辦法由（）規(guī)定。
廣義的教育不包括（? ）。
教育的三種基本要素為教育者、受教育者和（? ）。
在教育的構(gòu)成要素中，屬于教育活動對象的是（? ）。
認(rèn)為“教育活動不僅存在于人類社會之中，而且也存在于人類社會之外，甚至存在于動物世界”的是（? ）。
在馬克思主義歷史唯物主義理論的指導(dǎo)下形成的勞動起源說的代表人物是（? ）。
題目
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三、《中華人民共和國教師法》
根據(jù)《中華人民共和國教師法》第十七條規(guī)定，實施教師聘任制的步驟、辦法由國務(wù)院教育行政部門規(guī)定。
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- 高利轉(zhuǎn)貸罪的主觀方面是（） A.犯罪故意，并且具有營利的目的 B.犯罪故意，并且具有使用的目的 C.犯罪故意，并且具有非法占有的目的 D.犯罪故意，并且具有轉(zhuǎn)貸牟利的目的
- 生產(chǎn)、銷售假藥罪中的假藥是（） A.一切假藥 B.只限于人用藥品與非藥品 C.限于非藥品冒充藥品 D.不合格的藥品
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- 不屬于特殊正當(dāng)防衛(wèi)不法侵害的是（） A.行兇 B.販毒 C.殺人 D.強(qiáng)奸
- 履約保函的擔(dān)保期限( )。 A.自發(fā)包人與承包人簽訂合同之日起，至簽發(fā)工程移交證書日止 B.自發(fā)包人與承包人簽訂合同之日起，至工程竣工驗收合格之日止 C.自提交履約保函之日起，至簽發(fā)工程移交證書日止 D.自提交履約保函之日起，至工程竣工驗收合格之日止
- 設(shè)計施工總承包合同文件，有①承包人建議;②專用合同條款;③價格清單。解釋順序是( )。 A.①③② B.②③① C.③②① D.①②③
- 進(jìn)口設(shè)備重量為1000噸，離岸價格FOB為200萬美元，海運費400美元/噸，海運保險費率為2‰，美元兌換人民幣為1: 7.1， 該設(shè)備的海運保險費為( ) 萬元。 A.5.66 B.2.85 C.4.29 D.3.41
- 刑法分則中規(guī)定的“猥褻”屬于（） A.主觀的構(gòu)成要件要素 B.記述的構(gòu)成要件要素 C.規(guī)范的構(gòu)成要件要素 D.消極的構(gòu)成要件要素
- 二人以上共同強(qiáng)奸的，屬于（） A.任意共同犯罪 B.必要共同犯罪 C.復(fù)雜共同犯罪 D.特殊共同犯罪
- 烏拉俄語是什么意思（ )。 A.你好 B.進(jìn)攻 C.勝利 D.沒有具體的意思，通常用作表達(dá)強(qiáng)烈情感的語氣詞。
該科目易錯題
- 狹義的教育指的是（? ）。A個人教育B家庭教育C社會教育D學(xué)校教育
- 教育活動的邏輯起點是（? ）。A教育者B受教育者C受教育者與教育者的矛盾D受教育者與教育內(nèi)容的矛盾
- 我國古代思想家中，認(rèn)為教育的目的就是體現(xiàn)神或者天的意志的是（? ）。A老子B孔子C朱熹D王陽明
- 古代西方教育中以家庭教育為主要形式的是（? ）。A古希臘教育B古埃及教育C斯巴達(dá)教育?D古羅馬教育
- “既追求讓所有人都受到同樣的教育，又追求教育的自由化”體現(xiàn)的教育特點是（? ）。A教育全民化B教育終身化C教育多元化D教育民主化
- 我國古代思想家朱熹將教育內(nèi)容分為兩個階段，分別是（? ）。A小學(xué)和中學(xué)B小學(xué)和大學(xué)C中學(xué)和大學(xué)D小學(xué)和學(xué)前
- “真知即是未發(fā)之中，即是廓然大公，寂然不動之本體，人人之所同具者也。但不能不昏蔽于物欲，故須學(xué)以去其昏蔽。”出自于我國古代思想家（? ）之口。A朱熹B陸九淵C李贄D王陽明
- （? ）學(xué)派主張“兼愛”。A儒家B墨家C道家D法家
- “學(xué)者有四失，教者必知之。人之學(xué)也，或失則多，或失則寡，或失則易，或失則止。此四者，心之莫同也。知其心，然后能救其失也。”體現(xiàn)的是長善救失教學(xué)原則，它出自（? ）。A《中庸》B《大學(xué)》C《學(xué)記》D《論語》
- 下列是亞里士多德的教育觀點的是（? ）。A寓學(xué)習(xí)于游戲B問答教學(xué)法C教育遵循自然D啟發(fā)式教學(xué)法
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- 孟子說：“人性本善良，萬物皆備于我心”。這句話反映的是個體身心發(fā)展動因的（??）。A外鑠論B內(nèi)發(fā)論C多因素論D內(nèi)外因交互作用論
- 教育目的和教育方針既有區(qū)別又有聯(lián)系，它們的聯(lián)系主要在（? ）。A都是各類教育的根本指導(dǎo)原則B都具有同等的廣泛應(yīng)用性C都是以“為誰培養(yǎng)人”“培養(yǎng)什么樣的人”為問題得出D都規(guī)定了教育工作的總方向
- 教師通過記錄課堂上學(xué)生的表現(xiàn)來研究學(xué)生個性與能力的關(guān)系，這種研究方法是（ ?）。A教育行動研究法B教育個案研究法C教育實驗法D教育觀察法
- 班主任工作的首要任務(wù)是（? ）。A建立學(xué)生檔案B了解和研究學(xué)生C訓(xùn)練學(xué)生自我管理班級的能力D組建班集體
- 創(chuàng)造能力的核心是（ ?）。A發(fā)散思維B創(chuàng)造性思維C分散思維D聚合思維
- 學(xué)生因為老師的學(xué)識淵博、風(fēng)趣幽默、慈愛公正而喜歡上他的課，這主要體現(xiàn)了人際交往過程中的（? ）。A暈輪效應(yīng)B近因效應(yīng)C首因效應(yīng)D定型效應(yīng)
- 教材編寫應(yīng)分段分節(jié)，教師講課要有間隔和停頓。這是利用感知規(guī)律的（ ）。A強(qiáng)度律B差異律C活動律D組合律
- 與操作技能相比，心智技能在結(jié)構(gòu)上的特點是（ ）。A具有觀念性B具有內(nèi)潛性C具有簡縮性D具有整體性
- 選擇教學(xué)方法和進(jìn)行教學(xué)評價的依據(jù)是（? ）。A教學(xué)設(shè)計B教學(xué)目標(biāo)C教學(xué)測量D教學(xué)計劃
- 加涅將學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果分為五類，其中屬于情感領(lǐng)域的是（? ）。A態(tài)度B言語信息C智力技能D認(rèn)知策略