教育行政復議書面形式的申請應在（）內(nèi)提出復議申請書。
廣義的教育不包括（? ）。
教育的三種基本要素為教育者、受教育者和（? ）。
在教育的構成要素中，屬于教育活動對象的是（? ）。
認為“教育活動不僅存在于人類社會之中，而且也存在于人類社會之外，甚至存在于動物世界”的是（? ）。
在馬克思主義歷史唯物主義理論的指導下形成的勞動起源說的代表人物是（? ）。
題目
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第六節(jié)教育法律救濟
教育行政復議的申請可以進行書面申請，也可口頭申請。書面形式的申請應在60日內(nèi)提出復議申請書。
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最新試題
- 高利轉貸罪的主觀方面是（） A.犯罪故意，并且具有營利的目的 B.犯罪故意，并且具有使用的目的 C.犯罪故意，并且具有非法占有的目的 D.犯罪故意，并且具有轉貸牟利的目的
- 生產(chǎn)、銷售假藥罪中的假藥是（） A.一切假藥 B.只限于人用藥品與非藥品 C.限于非藥品冒充藥品 D.不合格的藥品
- 背叛國家罪的犯罪主體是（ ） A.一般主體 B.特殊主體 C.自然人單位 D.達到刑事責任年齡，具有刑事責任能力的中國公民
- 不屬于特殊正當防衛(wèi)不法侵害的是（） A.行兇 B.販毒 C.殺人 D.強奸
- 履約保函的擔保期限( )。 A.自發(fā)包人與承包人簽訂合同之日起，至簽發(fā)工程移交證書日止 B.自發(fā)包人與承包人簽訂合同之日起，至工程竣工驗收合格之日止 C.自提交履約保函之日起，至簽發(fā)工程移交證書日止 D.自提交履約保函之日起，至工程竣工驗收合格之日止
- 設計施工總承包合同文件，有①承包人建議;②專用合同條款;③價格清單。解釋順序是( )。 A.①③② B.②③① C.③②① D.①②③
- 進口設備重量為1000噸，離岸價格FOB為200萬美元，海運費400美元/噸，海運保險費率為2‰，美元兌換人民幣為1: 7.1， 該設備的海運保險費為( ) 萬元。 A.5.66 B.2.85 C.4.29 D.3.41
- 刑法分則中規(guī)定的“猥褻”屬于（） A.主觀的構成要件要素 B.記述的構成要件要素 C.規(guī)范的構成要件要素 D.消極的構成要件要素
- 二人以上共同強奸的，屬于（） A.任意共同犯罪 B.必要共同犯罪 C.復雜共同犯罪 D.特殊共同犯罪
- 烏拉俄語是什么意思（ )。 A.你好 B.進攻 C.勝利 D.沒有具體的意思，通常用作表達強烈情感的語氣詞。
該科目易錯題
- 狹義的教育指的是（? ）。A個人教育B家庭教育C社會教育D學校教育
- 教育活動的邏輯起點是（? ）。A教育者B受教育者C受教育者與教育者的矛盾D受教育者與教育內(nèi)容的矛盾
- 我國古代思想家中，認為教育的目的就是體現(xiàn)神或者天的意志的是（? ）。A老子B孔子C朱熹D王陽明
- 古代西方教育中以家庭教育為主要形式的是（? ）。A古希臘教育B古埃及教育C斯巴達教育?D古羅馬教育
- “既追求讓所有人都受到同樣的教育，又追求教育的自由化”體現(xiàn)的教育特點是（? ）。A教育全民化B教育終身化C教育多元化D教育民主化
- 我國古代思想家朱熹將教育內(nèi)容分為兩個階段，分別是（? ）。A小學和中學B小學和大學C中學和大學D小學和學前
- “真知即是未發(fā)之中，即是廓然大公，寂然不動之本體，人人之所同具者也。但不能不昏蔽于物欲，故須學以去其昏蔽。”出自于我國古代思想家（? ）之口。A朱熹B陸九淵C李贄D王陽明
- （? ）學派主張“兼愛”。A儒家B墨家C道家D法家
- “學者有四失，教者必知之。人之學也，或失則多，或失則寡，或失則易，或失則止。此四者，心之莫同也。知其心，然后能救其失也。”體現(xiàn)的是長善救失教學原則，它出自（? ）。A《中庸》B《大學》C《學記》D《論語》
- 下列是亞里士多德的教育觀點的是（? ）。A寓學習于游戲B問答教學法C教育遵循自然D啟發(fā)式教學法
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- 下列關于“生產(chǎn)力對教育的制約作用”的認識錯誤的是（??）。A生產(chǎn)力的發(fā)展水平制約著教育發(fā)展的規(guī)模和速度B教育的發(fā)展可以脫離生產(chǎn)力的發(fā)展C生產(chǎn)力的發(fā)展水平制約著教育結構的變化D生產(chǎn)力的發(fā)展水平制約著教育的內(nèi)容、方法與手段
- 我國歷史上著名的大思想家王陽明5歲還不能開口說話，卻能默記祖父眾多藏書，這說明（??）。A人的發(fā)展具有階段性B人的發(fā)展具有不平衡性C人的發(fā)展具有順序性D人的發(fā)展具有整體性
- 國家教育目的在不同教育階段、不同級別的學校、不同專業(yè)方向的具體化是（? ）。A國家的教育目的B課程教學目標C各級各類學校的培養(yǎng)目標D課程目標
- 致力于發(fā)展學生道德判斷能力的德育模式是（? ）。A認知發(fā)展模式B體諒模式C價值澄清模式D說理教育模式
- 主張實驗內(nèi)省法的學派是（ ?）。A行為主義學派B機能主義學派C格式塔主義學派D構造主義學派
- 為了獲得教師的表揚，學生會端正自己的上課態(tài)度并積極表現(xiàn)。這體現(xiàn)了態(tài)度的（ ?）。A自我防御功能B適應功能C價值表現(xiàn)功能D認識或理解功能
- 下面哪一項屬于遷移？（ ?）A學生學習解決一元二次方程，老師測驗一元二次方程B學生學習古詩文后，老師讓學生默寫C學生學習歐姆定理后，老師讓學生解一道運用歐姆定理解答的題目D學生學習一位數(shù)加法，作業(yè)是兩位數(shù)加法
- 下列哪一項（ ）不屬于認知策略。A復述策略B精細加工策略C鞏固策略D組織策略
- 下列不屬于新課程評價發(fā)展的基本特點的是（）。A重視發(fā)展，淡化甄別與選拔，實現(xiàn)評價功能的轉化B重綜合評價，關注個體差異，實現(xiàn)評價指標的多元化C強調(diào)量化評價，定量與定性相結合，實現(xiàn)評價方法的多樣化D強調(diào)參與與互動，自評與他評相結合，實現(xiàn)評價主體的多元化
- （? ）是培養(yǎng)教師職業(yè)道德的首要環(huán)節(jié)，也是加強社會主義職業(yè)道德建設的迫切要求。A教師職業(yè)道德修養(yǎng)B教師職業(yè)道德情感C教師職業(yè)道德意志D教師職業(yè)道德行為