英國心理學家華拉斯通過對創(chuàng)造過程的分析，提出了創(chuàng)造性思維的四階段理論，把與創(chuàng)造活動相聯(lián)系的創(chuàng)造性思維過程分為準備期、醞釀期、豁朗期和驗證期。（ ?）
杜威提出了“課堂”“教材”“教師”新三中心論。（ ?）
馬克思主義教育學認為教育是一種社會歷史現(xiàn)象，因此不存在脫離社會影響的教育。（ ?）
教育功能按作用的方向，可分為正向功能和負向功能。（ ?）
原始社會的教育是教育產生的最初階段，具有分化性、平等性和原始性。（ ?）
夸美紐斯的《大教學論》標志著教育學成為一門獨立的學科。（ ?）