班級的奮斗目標和行為規(guī)范尚未完全變成學生的自覺行動的班集體發(fā)展階段是(? )。
廣義的教育不包括(? )。
教育的三種基本要素為教育者、受教育者和(? )。
在教育的構成要素中,屬于教育活動對象的是(? )。
認為“教育活動不僅存在于人類社會之中,而且也存在于人類社會之外,甚至存在于動物世界”的是(? )。
在馬克思主義歷史唯物主義理論的指導下形成的勞動起源說的代表人物是(? )。
班級的奮斗目標和行為規(guī)范尚未完全變成學生的自覺行動的班集體發(fā)展階段是(? )。
班集體的組建階段是集體的雛形時期,班集體的基本特征已經出現,不過,這時的集體特征還不穩(wěn)定,還不時會受到挑戰(zhàn),班級的奮斗目標和行為規(guī)范尚未完全變成學生的自覺行動。因此,本題選擇A。
多做幾道
廣義的教育不包括(? )。
教育的三種基本要素為教育者、受教育者和(? )。
在教育的構成要素中,屬于教育活動對象的是(? )。
認為“教育活動不僅存在于人類社會之中,而且也存在于人類社會之外,甚至存在于動物世界”的是(? )。
在馬克思主義歷史唯物主義理論的指導下形成的勞動起源說的代表人物是(? )。
最新試題
該科目易錯題
該題目相似題