泰勒的課程目標理論和布盧姆的教育目標分類學是（? ）的課程目標理論。
廣義的教育不包括（? ）。
教育的三種基本要素為教育者、受教育者和（? ）。
在教育的構成要素中，屬于教育活動對象的是（? ）。
認為“教育活動不僅存在于人類社會之中，而且也存在于人類社會之外，甚至存在于動物世界”的是（? ）。
在馬克思主義歷史唯物主義理論的指導下形成的勞動起源說的代表人物是（? ）。
題目
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第二節(jié)課程編制
行為取向的課程目標是期待的學生的學習結果，它具有導向功能、控制功能、激勵功能與評價功能。行為目標具體、明確，便于操作、評價，對于學習以訓練知識、技能為主的課程內容較為適合。泰勒的課程目標理論和布盧姆的教育目標分類學是行為目標取向的課程目標理論。
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最新試題
- 高利轉貸罪的主觀方面是（） A.犯罪故意，并且具有營利的目的 B.犯罪故意，并且具有使用的目的 C.犯罪故意，并且具有非法占有的目的 D.犯罪故意，并且具有轉貸牟利的目的
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- 履約保函的擔保期限( )。 A.自發(fā)包人與承包人簽訂合同之日起，至簽發(fā)工程移交證書日止 B.自發(fā)包人與承包人簽訂合同之日起，至工程竣工驗收合格之日止 C.自提交履約保函之日起，至簽發(fā)工程移交證書日止 D.自提交履約保函之日起，至工程竣工驗收合格之日止
- 設計施工總承包合同文件，有①承包人建議;②專用合同條款;③價格清單。解釋順序是( )。 A.①③② B.②③① C.③②① D.①②③
- 進口設備重量為1000噸，離岸價格FOB為200萬美元，海運費400美元/噸，海運保險費率為2‰，美元兌換人民幣為1: 7.1， 該設備的海運保險費為( ) 萬元。 A.5.66 B.2.85 C.4.29 D.3.41
- 刑法分則中規(guī)定的“猥褻”屬于（） A.主觀的構成要件要素 B.記述的構成要件要素 C.規(guī)范的構成要件要素 D.消極的構成要件要素
- 二人以上共同強奸的，屬于（） A.任意共同犯罪 B.必要共同犯罪 C.復雜共同犯罪 D.特殊共同犯罪
- 烏拉俄語是什么意思（ )。 A.你好 B.進攻 C.勝利 D.沒有具體的意思，通常用作表達強烈情感的語氣詞。
該科目易錯題
- 狹義的教育指的是（? ）。A個人教育B家庭教育C社會教育D學校教育
- 教育活動的邏輯起點是（? ）。A教育者B受教育者C受教育者與教育者的矛盾D受教育者與教育內容的矛盾
- 我國古代思想家中，認為教育的目的就是體現神或者天的意志的是（? ）。A老子B孔子C朱熹D王陽明
- 古代西方教育中以家庭教育為主要形式的是（? ）。A古希臘教育B古埃及教育C斯巴達教育?D古羅馬教育
- “既追求讓所有人都受到同樣的教育，又追求教育的自由化”體現的教育特點是（? ）。A教育全民化B教育終身化C教育多元化D教育民主化
- 我國古代思想家朱熹將教育內容分為兩個階段，分別是（? ）。A小學和中學B小學和大學C中學和大學D小學和學前
- “真知即是未發(fā)之中，即是廓然大公，寂然不動之本體，人人之所同具者也。但不能不昏蔽于物欲，故須學以去其昏蔽。”出自于我國古代思想家（? ）之口。A朱熹B陸九淵C李贄D王陽明
- （? ）學派主張“兼愛”。A儒家B墨家C道家D法家
- “學者有四失，教者必知之。人之學也，或失則多，或失則寡，或失則易，或失則止。此四者，心之莫同也。知其心，然后能救其失也?！斌w現的是長善救失教學原則，它出自（? ）。A《中庸》B《大學》C《學記》D《論語》
- 下列是亞里士多德的教育觀點的是（? ）。A寓學習于游戲B問答教學法C教育遵循自然D啟發(fā)式教學法
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- “君子之教，喻也”體現了教學的啟發(fā)式原則，這一句話出自（ ?）。A《中庸》B《大學》C《論語》D《學記》
- 人的身心發(fā)展的可能性以及發(fā)展過程中的可塑性是由（??）提供的。A遺傳素質B環(huán)境C學校教育D社會
- 在教學過程中實施并使教師能夠掌握學生學習進展情況的評價是（? ）。A診斷性評價B形成性評價C終結性評價D絕對性性評價
- 赫爾巴特認為教學活動的階段是（ ?）。A預備，提示，聯(lián)想，概括，運用?B明了，聯(lián)想，系統(tǒng)，方法C學，思，習，行D感知，理解，鞏固，運用
- 格式塔學派的完形-頓悟學說，認為刺激和反應的關系是怎樣的（ ）。?AS-RBS-P-RCS-O-RDS-S-R
- 學習的本質屬性是（ ）。A學習產生的變化是持久的B學習具有先天遺傳性C學習的發(fā)生不是由經驗引起的，而是生理成熟、藥物引起的D學習不受后天環(huán)境影響
- 構成教育法律責任的主觀要件的是（）。A有損害事實B行為人主觀有錯C損害行為必須違法D違法行為與損害事實之間具有因果關系
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- （? ）是教師必須承擔的職責和義務。A教師職業(yè)責任B教師職業(yè)理想C教師職業(yè)態(tài)度D教師職業(yè)良心
- 教師職業(yè)道德素養(yǎng)水平的標志是（? ）。A教師榮譽B教師公正C教師良心D教師義務