某以互動模式開展的小組工作已經進入到第三次小組活動,社會工作者發(fā)現(xiàn)組員小丁很內向,很少說話。這時,社會工作者可以( )。
- A
投以鼓勵的目光,等他獲得通報后再請他發(fā)言
- B
直接給他一個問題,詢問他的意見,等他回答
- C
關注他,若他正在傾聽其他組員的對話,暫時不要去打擾他
- D
鼓勵其他組員積極發(fā)言,無論他們說什么都給予肯定
- E
設計一個體驗活動,請每位組員逐一分享感受
某以互動模式開展的小組工作已經進入到第三次小組活動,社會工作者發(fā)現(xiàn)組員小丁很內向,很少說話。這時,社會工作者可以( )。
投以鼓勵的目光,等他獲得通報后再請他發(fā)言
直接給他一個問題,詢問他的意見,等他回答
關注他,若他正在傾聽其他組員的對話,暫時不要去打擾他
鼓勵其他組員積極發(fā)言,無論他們說什么都給予肯定
設計一個體驗活動,請每位組員逐一分享感受
社會工作者在運用了解的技巧時應該做到:隨時觀察和感覺組員的語言、認知、情緒、行為,適時給予支持和鼓勵;隨時注意小組組員動力的運作,適時將自己對小組的感覺與思考反饋給組員;要給予組員安全的小組氣氛,使每一名組員沒有戒備地流露真實的自我,并勇于接受討論中有時因證據不足而產生的挫折。
在小組討論中,對某些比較內向,或者容易害羞的成員要給予支持,不要逼他發(fā)言,而是注意他,投以鼓勵的眼光,等他們獲得了勇氣再發(fā)言。對他們的發(fā)言,社會工作者可以重復他們的意見,對正確的方面給予積極的鼓勵,樹立起他們的信心和安全感。
知識點:小組討論技巧
多做幾道
社會工作者老周正在撰寫社區(qū)居家養(yǎng)老服務項目的總結評估報告,準備提交給政府部門。該報告應包括的內容有( )
理論依據與文獻分析資料
實際執(zhí)行過程與任務完成情況
實施效果與項目目標實現(xiàn)情況
此類項目實施的改進意見
研究范式、研究方法與研究過程
社會研究與社會工作實務具有過程相似性,但不完全相同。某研究者開展的社會理論方面的研究一般會經歷下列的( )過程。
擬定研究主題和界定研究問題
進行文獻回顧
完成研究設計和搜集資料
整理分析資料和撰寫研究報告
研究成果評估
研究報告應該體現(xiàn)完整的內容結構,除了標題、研究問題、目標和意義之外,下列屬于研究報告的主要內容的是()。
文獻回顧
研究方法
研究發(fā)現(xiàn)
成果應用
討論和建議
小董是某社會工作機構項目部的主任,主要負責社會工作者能力建設項目方案書的設計、項目的具體執(zhí)行和項目總結報告的撰寫。對照項目方案書,項目總結報告還應該包括的內容有()。
社會工作者能力現(xiàn)狀及其特點
社會工作者能力建設的反思
社會工作者能力不足的原因分析
社會工作者能力建設的效果
社會工作者能力建設已完成的內容
服務后期評估包括結果評估、影響評估,其中結果評估包括( )。
對服務效率的分析評估
對服務對象改變程度及滿意程度的評估
對項目目標實現(xiàn)程度的評估
了解項目是否獲得社會效益
了解項目是否拓展了相關實務
最新試題
該科目易錯題
該題目相似題