隨著小組的開展,組員開始表現(xiàn)出既想表露自己又擔心別人不接納,既想探索自己又怕引發(fā)痛苦的矛盾狀態(tài),并產生防衛(wèi)心理和抗拒行為,例如會用缺席或遲到、沉默寡言、轉換話題等方式保護自己。針對以上情況,社會工作者最適宜的做法是()
- A
幫助組員分享自己的感受,處理焦慮心理和逃避行為
- B
幫助組員形成良好的互動,以便小組結束后跟進服務
- C
協(xié)助組員維持正向的經驗,并在日常生活中加以運用
- D
協(xié)助組員消除彼此陌生感,提高其對小組目標的認識
隨著小組的開展,組員開始表現(xiàn)出既想表露自己又擔心別人不接納,既想探索自己又怕引發(fā)痛苦的矛盾狀態(tài),并產生防衛(wèi)心理和抗拒行為,例如會用缺席或遲到、沉默寡言、轉換話題等方式保護自己。針對以上情況,社會工作者最適宜的做法是()
幫助組員分享自己的感受,處理焦慮心理和逃避行為
幫助組員形成良好的互動,以便小組結束后跟進服務
協(xié)助組員維持正向的經驗,并在日常生活中加以運用
協(xié)助組員消除彼此陌生感,提高其對小組目標的認識
題中描述的現(xiàn)象是小組成員在互動中的抗拒與防衛(wèi)心理,社會工作者要幫助組員了解小組是分享和表達感受的重要場所。同時要營造一種開放的氣氛,幫助組員探索自己的恐懼和防衛(wèi),鼓勵他們承認并解決他們所體驗的任何猶豫和焦慮。
知識點:中期轉折階段
多做幾道
為了研究就業(yè)培訓項目對社區(qū)失業(yè)人員再就業(yè)的效果。社會工作者老趙挑選了情況較為相似的A、B兩個社區(qū),然后對A社區(qū)的失業(yè)人員進行就業(yè)技能培訓。半年后,老趙就A、B兩個社區(qū)失業(yè)人員再就業(yè)的狀況進行比較,發(fā)現(xiàn)A社區(qū)的再就業(yè)比例明顯高于B社區(qū),老趙據此判定該就業(yè)培訓項目有效。老趙采用的研究方法是( )。
前后測控制組設計
單后測控制組設計
非對等控制組設計
多組時間序列分析
某兒童服務機構為調查農村留守兒童的社會適應狀況,用問卷調查的方式大規(guī)模地收集資料。下列關于保證調查質量的說法中,正確的是( )。
調查員在全部調查結束后統(tǒng)一核查問卷
調查員發(fā)現(xiàn)可疑問卷時進行深度訪問
調查員在指定時段將回收的問卷交給調查督導員
調查員可根據訪問對象的情況靈活調整問卷的內容
社會工作者小方正在進行一項定性研究。探索貧困對家庭關系的影響。在開展研究時,小方必須( ?。?。
從關于貧困和家庭關系的理論出發(fā),形成研究假設
在走訪貧困家庭時保持價值中立,排除自身的影響
隨著對貧困家庭了解的加深,進一步修改和完善研究設計
保證研究結果對于指導貧困家庭社會服務具有普遍意義
社會工作者老顧擬搜集某個家庭的資料,以形成相應的家庭治療方案。如果老顧要從該家庭的成員、鄰居、所在居委會等方面分別獲取資料,最適宜的資料搜集方法是( )。
問卷法
觀察法
訪問法
文獻法
社會工作研究中,服務對象與外在場景之間互動不當?shù)慕Y果被視為(),是社會工作實踐應對社會問題的重要架構,也是社會工作研究的重要視角。
社會問題
社會沖突
社會矛盾
社會需求
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