學校社會工作者小張運用培養(yǎng)學生抗逆力方法為支出型貧困家庭子女提供服務,目標是幫助他們接納自我。增強自我價值感和現(xiàn)實感。小張在服務提供過程中應關注上述服務對象的內(nèi)在優(yōu)勢因素,這些因素包括( )。
- A
父母的合理期望
- B
積極的個人形象感
- C
關懷支持的環(huán)境
- D
解決問題的能力
- E
樂觀向上的態(tài)度
學校社會工作者小張運用培養(yǎng)學生抗逆力方法為支出型貧困家庭子女提供服務,目標是幫助他們接納自我。增強自我價值感和現(xiàn)實感。小張在服務提供過程中應關注上述服務對象的內(nèi)在優(yōu)勢因素,這些因素包括( )。
父母的合理期望
積極的個人形象感
關懷支持的環(huán)境
解決問題的能力
樂觀向上的態(tài)度
內(nèi)在優(yōu)勢因素:包括完美的個人形象感、積極樂觀感。
A、C項屬于外部支持因素,D項屬于效能因素。故答案為BE。
題庫維護老師:sxy
多做幾道
企業(yè)社會工作小組過程包括( )。
制訂小組計劃書
招募組員
確定目標
社工介入
需求評估
企業(yè)社會工作服務的主導屬性有( )。
服務性
公共性
公益性
合作性
福利性
企業(yè)社會工作的功能是社會工作的一般功能在企業(yè)這一具體領域的展開,它包括()。
提供物質(zhì)幫助,協(xié)助困難職工擺脫困境
為企業(yè)職工提供心理疏導和支持
協(xié)調(diào)內(nèi)外關系,增強企業(yè)組織的凝聚力
維護職工合法權益
因地制宜開展和設計有特色的服務項目
成長小組的焦點在于( )。
個人成長
個人發(fā)展
小組成長
小組發(fā)展
個人正向改變
在企業(yè)“去產(chǎn)能”過程中會有部分職工受其影響而下崗失業(yè)。針對這一情況,社會工作者應開展的工作有( )。
不良情緒疏導
組織專家為職工提供相關技術培訓
協(xié)助協(xié)調(diào)勞動關系
關愛企業(yè)職工中的困難群體
開展勞動競賽
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