題目

小明在上課時活潑好動,樂觀靈活,精力旺盛,但課下寫作業(yè)時對問題不求甚解,缺乏耐心和毅力,小明屬于( )氣質(zhì)類型。

A

粘液質(zhì)

B

膽汁質(zhì)

C

多血質(zhì)

D

抑郁質(zhì)

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個性心理特征

本題考查的是氣質(zhì)類型。多血質(zhì)的人行動具有很高的反應(yīng)性。這類人的情感和行為動作發(fā)生得很快,變化得也快,但較為溫和;易于產(chǎn)生情感,但體驗不深,善于結(jié)交朋友,容易適應(yīng)新的環(huán)境;語言具有表達(dá)力和感染力,姿態(tài)活潑,表情生動,有明顯的外傾性特點;機(jī)智靈敏,思維靈活,但常表現(xiàn)出對問題不求甚解;注意與興趣易于轉(zhuǎn)移,不穩(wěn)定;在意志力方面缺乏忍耐性,毅力不強(qiáng)。綜上所述,C項正確。

A項,黏液質(zhì)的人情緒平穩(wěn)、表情平淡,思維靈活性略差但考慮問題細(xì)致而周到,安靜穩(wěn)重、踏踏實實、沉默寡言、喜歡沉思,自制力強(qiáng)、耐受力高、內(nèi)剛外柔、交往適度、交情深厚,但這種人的行為主動性較差,缺乏生氣,行動遲緩。故排除。

B項,膽汁質(zhì)的人情緒體驗強(qiáng)烈、爆發(fā)迅猛、平息快速,思維靈活但粗枝大葉,精力旺盛、爭強(qiáng)好斗、勇敢果斷,為人熱情直率、樸實真誠、表里如一,行動敏捷、生氣勃勃、剛毅頑強(qiáng);但這種人遇事常欠思量,魯莽冒失,易感情用事,剛愎自用。故排除。

D項,抑郁質(zhì)的人情緒體驗深刻、細(xì)膩持久,情緒抑郁、多愁善感,思維敏捷、想象力豐富,不善交際、孤僻離群,踏實穩(wěn)重、自制力強(qiáng),但他們的行為舉止緩慢,軟弱膽小,優(yōu)柔寡斷。故排除。

因此,本題正確答案為C。

多做幾道

“小學(xué)教育必須面向全體適齡兒童”指的是小學(xué)教育的( )特點。

A

基礎(chǔ)性

B

全民性

C

義務(wù)性?

D

全面性

校長負(fù)責(zé)制是從( )年成為我國現(xiàn)階段中小學(xué)的管理體制。

A

1993年

B

1994年

C

1995年

D

1996年

“道之所存,師之所存也”體現(xiàn)了教師職業(yè)角色中的( )。

A

管理者角色

B

示范者角色

C

傳道者角色

D

授業(yè)、解惑者角色

人們有目的、有計劃地通過感官或輔助儀器,對處于自然狀態(tài)下的客觀事物進(jìn)行系統(tǒng)感知和考察,并通過大腦的積極思維過程對收集到的資料加以分析和解釋,以形成對教育現(xiàn)象的認(rèn)識的方法是( )。

A

教育觀察法

B

教育實驗法

C

教育行動法

D

教育調(diào)查法

主張“兼愛”“非攻”的教育家是( )。

A

孟子

B

孔子

C

墨子

D

荀子

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