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本題考查的是“以人為本”的學(xué)生觀。學(xué)生發(fā)展的順序性指的是根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的先行后續(xù)特征適時地開展教育教學(xué)活動。某初三年級把高中一年級的知識作為主要教學(xué)內(nèi)容的做法有悖于兒童發(fā)展的順序性。綜上所述，D項正確。

A項，屬于無關(guān)干擾選項，故排除。

B項，身心發(fā)展的個別差異性是指不同個體之間的身心發(fā)展存在著速度和水平的不同。人的先天素質(zhì)、環(huán)境和教育以及自身的主觀能動性的不同，決定了人的身心發(fā)展存在著個別差異。根據(jù)個體發(fā)展的個別差異性規(guī)律，教育必須因材施教，充分發(fā)揮每個學(xué)生的潛能和積極因素，故排除。

C項，身心發(fā)展的互補(bǔ)性是指機(jī)體各部分或心理機(jī)能與生理機(jī)能之間存在著互補(bǔ)關(guān)系，某一方面受損或缺失之后可以由其他方面的超常發(fā)展得到彌補(bǔ)。故排除。

因此，本題正確答案為D。