題目

嬰兒從六七個月開始,對依戀對象的存在表示深深的關注。當依戀對象離開時,他們就會哭喊,不讓離開;當依戀對象回來時,他們會顯得十分高興。這表明此時期嬰兒依戀的發(fā)展處于(? )。

A

無差別反應階段

B

有差別反應階段

C

普遍反應階段

D

特殊情感聯結階段

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幼兒個性的發(fā)展

本題考查的是嬰兒依戀的發(fā)展。6個月~2歲的嬰兒處于依戀發(fā)展的特殊情感聯結階段,嬰兒在從6~7個月起出現了明顯的對母親的依戀,形成了專門針對母親的情感聯結,嬰兒對母親的存在特別關切,愿意與目前在一起,與她在一起特別高興,而當母親離開時則哭喊不讓離開,別人還不能替代,當母親回來時嬰兒則能馬上顯得十分高興。綜上所述,D項正確。

A項,對人反應無差別的階段(出生~3個月),這時期嬰兒對人反應的最大特點是不加區(qū)分,無差別。嬰兒第所有人的反應幾乎都是一樣的,喜歡所有的人。與題意不符,排除。

B項,對人反應有差別階段(2~6個月),這時嬰兒對人的反應有了區(qū)別,對母親和他所熟悉的人及陌生人的反應是不同的,嬰兒對母親更為偏愛。與題意不符,排除。

C項,無關干擾選項,排除。

因此,本題正確答案為D。

多做幾道

幼兒園教育工作評價應當(   )。

  • A

    以行政人員評價為主,專家等參與評價為輔

  • B

    以園長自評為主,教師等參與評價為輔

  • C

    以教師自評為主,園長等參與評價為輔

  • D

    以家長評價為主,幼兒等參與評價為輔

直接回答問題的談話主要用來評價(  )。

  • A

    幼兒的自我意識

  • B

    教師對孩子的態(tài)度、責任心

  • C

    了解幼兒的正確知識

  • D

    幼兒的最佳思考和努力

覺察意識式反思包括( ?。﹥纱蠼M成要素。

  • A

    智力與能力

  • B

    意識與思維

  • C

    思維與情意

  • D

    智能與情意

結束一天的教學工作后,教師寫下自己的經驗進行反思的方法,屬于( ?。?。

  • A

    行動中反思

  • B

    行動研究

  • C

    反思日記

  • D

    交流討論

教師在對先前經驗的回想中學習,這種反思方式屬于( ?。?。

  • A

    行動中反思

  • B

    回顧式反思

  • C

    深思熟慮式反思

  • D

    覺察意識式反思

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