關(guān)于德育規(guī)律的描述,以下說法錯誤的是( )
- A
德育過程是培養(yǎng)學(xué)生知、情、意統(tǒng)一發(fā)展的過程?
- B
德育過程是通過活動與交往促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的過程
- C
德育過程是一個長期,直線提高的過程
- D
德育過程是知、情、意、行四個要素辯證統(tǒng)一的過程
關(guān)于德育規(guī)律的描述,以下說法錯誤的是( )
德育過程是培養(yǎng)學(xué)生知、情、意統(tǒng)一發(fā)展的過程?
德育過程是通過活動與交往促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的過程
德育過程是一個長期,直線提高的過程
德育過程是知、情、意、行四個要素辯證統(tǒng)一的過程
德育過程是一個長期的、反復(fù)的、逐步提高的過程,并不是直線提高的過程。
多做幾道
( ?。┦钦麄€教育工作的核心,也是教育活動的依據(jù)和評判標(biāo)準(zhǔn)、出發(fā)點和歸宿。
教育目的
教育內(nèi)容
教育方針
教育目標(biāo)
教育目的對整個教育工作具有導(dǎo)向作用、激勵作用和( ? ? ?)。
選拔作用
評價作用
決定作用
主導(dǎo)作用
明確提出“使人類教育心理學(xué)化”的口號,為近代教育學(xué)的創(chuàng)立作出貢獻(xiàn)的是 ( ?。?/p>
康德
裴斯秦洛齊
洛克
夸美紐斯
在教育起源問題上,認(rèn)為教育的產(chǎn)生完全來自動物本能的觀點是( ?。?/p>
生物起源說
神話起源說
心理起源說
勞動起源說
構(gòu)成教育的基本要素是( ?。?/p>
教育者和受教育者?
受教育者和教育內(nèi)容
教育者和教育內(nèi)容
教育內(nèi)容和教育形式?
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