人們感知過的事物、體驗過的情感都可能會在頭腦中留下痕跡,以后見到的時候能認出來或者不見的時候能回憶起來。這屬于( ?。?/p>
- A
想象?
- B
表象
- C
回憶
- D
記憶?
人們感知過的事物、體驗過的情感都可能會在頭腦中留下痕跡,以后見到的時候能認出來或者不見的時候能回憶起來。這屬于( ?。?/p>
想象?
表象
回憶
記憶?
記憶是人腦對過去經驗的保持和再現。本題中對感知過的事物、體驗過的情感能回憶起來或者能認出來屬于記憶的過程。
多做幾道
( ?。┦钦麄€教育工作的核心,也是教育活動的依據和評判標準、出發(fā)點和歸宿。
教育目的
教育內容
教育方針
教育目標
教育目的對整個教育工作具有導向作用、激勵作用和( ? ? ?)。
選拔作用
評價作用
決定作用
主導作用
明確提出“使人類教育心理學化”的口號,為近代教育學的創(chuàng)立作出貢獻的是 ( ?。?/p>
康德
裴斯秦洛齊
洛克
夸美紐斯
在教育起源問題上,認為教育的產生完全來自動物本能的觀點是( ?。?/p>
生物起源說
神話起源說
心理起源說
勞動起源說
構成教育的基本要素是( ?。?/p>
教育者和受教育者?
受教育者和教育內容
教育者和教育內容
教育內容和教育形式?
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