張仲景是東漢名醫(yī),被后世尊稱為“醫(yī)圣”,他的著作( ? ? ?)中記載有“人工呼吸法”,奠定了中醫(yī)治療學(xué)的基礎(chǔ)。
- A
《景岳全書》
- B
《脈經(jīng)》
- C
《傷寒雜病論》
- D
《神農(nóng)本草經(jīng)》
張仲景是東漢名醫(yī),被后世尊稱為“醫(yī)圣”,他的著作( ? ? ?)中記載有“人工呼吸法”,奠定了中醫(yī)治療學(xué)的基礎(chǔ)。
《景岳全書》
《脈經(jīng)》
《傷寒雜病論》
《神農(nóng)本草經(jīng)》
張仲景是舌下給藥、胸外心臟擠壓和人工呼吸法的發(fā)明者,記載在其著作《傷寒雜病論》中。
多做幾道
老師穿了一套新衣服,課前一進(jìn)班級(jí),所有學(xué)生的眼光就歘歘老師。有幾個(gè)淘氣的男同學(xué)就湊在一起,用調(diào)侃的語(yǔ)調(diào)大聲喊道:“老師,我愛(ài)你。”下列處理方式,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( ?。?/p>
露出羞澀的神情
嚴(yán)厲地批評(píng)他們
微笑著說(shuō):“我告訴大家一個(gè)秘密,我也愛(ài)你們?!?/span>
不予理睬,開(kāi)始上課
( ? ? ? )提出了教師成長(zhǎng)公式:經(jīng)驗(yàn)+反思=成長(zhǎng)。
布魯納
波斯納
布魯巴奇
科頓
( ?)是全體教育工作者的基本信念。
以人為本
發(fā)展素質(zhì)
提高能力
實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值
依據(jù)育人為本的理念,教師的下列做法中,不正確的是(???)。
培養(yǎng)學(xué)生特長(zhǎng)
發(fā)展學(xué)生潛能
尊重學(xué)生個(gè)性
私拆學(xué)生信件
教師勞動(dòng)手段的特殊性,決定了教師勞動(dòng)具有( )的特點(diǎn)。
創(chuàng)造性
長(zhǎng)期性
復(fù)雜性
示范性
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