關(guān)于“師愛”,下列說法正確的是( ?)。
- A
出于私情之愛
- B
對(duì)少數(shù)優(yōu)秀學(xué)生的關(guān)愛
- C
嚴(yán)慈相濟(jì),既有母愛的純真、慈祥,又有父愛的嚴(yán)格、莊重
- D
師愛不具有育人的作用
關(guān)于“師愛”,下列說法正確的是( ?)。
出于私情之愛
對(duì)少數(shù)優(yōu)秀學(xué)生的關(guān)愛
嚴(yán)慈相濟(jì),既有母愛的純真、慈祥,又有父愛的嚴(yán)格、莊重
師愛不具有育人的作用
師愛,是教師對(duì)學(xué)生的愛,簡(jiǎn)稱“師愛”,是師德的核心,即師魂。這種愛在性質(zhì)上是一種只講付出,不收回報(bào)的、無私的、廣泛的、沒有血緣關(guān)系的愛,這種愛沒有附加條件,不論貧富貴賤,不論聰明遲鈍,不論漂亮難看,不論整潔還是邋遢,不論學(xué)習(xí)好還是學(xué)習(xí)不好都要愛,尤其對(duì)學(xué)困生、貧困生、特困生、特殊生,更要付出更多的愛。綜上所述,只有C項(xiàng)符合要求,故選C。
多做幾道
孫老師給小華寫下了這樣的評(píng)語:“填空題錯(cuò)了一道,其他題型全對(duì),能夠非常好地運(yùn)用循環(huán)小數(shù)簡(jiǎn)便記法等知識(shí),等級(jí)評(píng)定為優(yōu)秀。”關(guān)于孫老師的做法,下列選項(xiàng)中不正確的是( ?)。
孫老師以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
孫老師關(guān)注學(xué)生知識(shí)的掌握
孫老師關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)水平
孫老師關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果
“學(xué)生如同泥坯,他能否成型,依賴于教師的雕塑。”這種說法忽視了學(xué)生的( ?)。
能動(dòng)性
向師性
可塑性
發(fā)展性
體罰學(xué)生、對(duì)學(xué)生使用暴力等事件的發(fā)生,違反了“以人為本”中( ?)的學(xué)生觀。
學(xué)生是有獨(dú)立人格的人
學(xué)生是成長(zhǎng)中的人
學(xué)生是社會(huì)中的人
學(xué)生是有一定文化背景的人
反映教師職業(yè)與其他職業(yè)不同的本質(zhì)特征是( ?)。
為人師表
獻(xiàn)身教育
教書育人
公而忘私
與新教師相比,專家型教師的課時(shí)計(jì)劃簡(jiǎn)潔、靈活,以學(xué)生為中心并且有( ?)
系統(tǒng)性
結(jié)構(gòu)性
預(yù)見性
實(shí)效性
最新試題
該科目易錯(cuò)題
該題目相似題