材料
小班入園第二周,王老師發(fā)現(xiàn)小雅在餐點與運動后,仍會哭著要媽媽,老師抱她,感覺她身體繃得緊,問她要不要去小便,她搖頭。老師又問:"要不要去大便?"她點頭。老師牽她到衛(wèi)生間,她只拉了一點就離開了。過一會兒,她又哭了。老師給她新玩具和她一起玩游戲,但她的情緒還是不好。離園時,老師與她媽媽約談,了解到小雅在幼兒園拉不出大便。
第二天早操后,小雅又哭了,老師蹲下輕聲問:"小雅是想上廁所了嗎?"她點頭。老師帶她去上廁所,她又只拉一點就站起。"老師陪你多蹲一會兒,把大便都拉出來,好嗎?"小雅又蹲下,但頻頻回頭。這時,自動沖廁水箱的水"嘩"的一聲沖水,小雅"哇哇"大哭,撲到老師身上。老師緊緊地抱住她,輕柔地說"老師抱著你,好嗎?"老師將水箱龍頭關(guān)小,把小雅抱到離沖水遠一點的位置蹲下,小雅順利拉完大便。連續(xù)一段時間,老師們輪流陪小雅上廁所,并指導(dǎo)她觀察、了解水箱裝滿水會自動沖水清潔廁所。小雅漸漸適應(yīng)了幼兒園的廁所,笑容回到了臉上。
問題:請分析上述材料中教師的適宜行為。(20分)
請根據(jù)幼兒想象的有關(guān)原理,對材料加以分析。
試述反思的方法。
請認真閱讀下文,并按要求作答。
???在與本班家長溝通時,大三班教師發(fā)現(xiàn),不少家長平時很少和孩子一起運動,因為不知道可以和孩子玩什么。為此,教師準備舉行一場親子運動會,讓家長體驗到生活中隨手可得的一些廢舊材料,都可以用來開展有趣的運動游戲,從而促進幼兒發(fā)展。
???要求:根據(jù)上述情況,設(shè)計一份親子運動會方案。要求寫出:親子運動會的設(shè)計意圖,2個運動項目(需寫出運動項目的名稱、材料和玩法),家長工作要點以及實施注意事項。
簡述活動區(qū)的教育功能。
學(xué)期過了一半,晨晨的新鮮感少了,他不再和以前一樣興奮?;氐郊遥瑡寢寙査闲W(xué)好不好,他的回答是上學(xué)沒意思,不能像幼兒園那樣自由,不能經(jīng)常畫畫,還要做作業(yè),中午不能午睡。晨晨覺得還是上幼兒園好……?
結(jié)合案例,談?wù)剳?yīng)如何做好幼兒園與小學(xué)的銜接工作。