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(? )是培養(yǎng)教師職業(yè)道德的首要環(huán)節(jié),也是加強社會主義職業(yè)道德建設的迫切要求。

A

教師職業(yè)道德修養(yǎng)

B

教師職業(yè)道德管理

C

教師職業(yè)道德意志

D

教師職業(yè)道德行為

在教師職業(yè)道德修養(yǎng)中,(? )體現(xiàn)了教師職業(yè)道德要求的本質(zhì)。

A

職業(yè)道德知識

B

職業(yè)道德情感

C

職業(yè)道德理想

D

職業(yè)道德信念

(? )是人們對現(xiàn)實生活中職業(yè)道德關(guān)系和職業(yè)道德行為的好惡情緒,它包括職業(yè)正義感、職業(yè)責任感、職業(yè)義務感等內(nèi)容。

A

教師職業(yè)道德理想

B

教師職業(yè)道德知識

C

教師職業(yè)道德情感

D

教師職業(yè)道德意志

教師以公正平等的態(tài)度來處理人與人、人與社會之間的職業(yè)道德關(guān)系,維護國家、集體和人民群眾的正當合法權(quán)益,并堅決同一切危害國家、集體和人民群眾的行為作斗爭。這就要求教師具備( ?)。

A

職業(yè)正義感

B

職業(yè)責任感

C

職業(yè)義務感

D

職業(yè)榮譽感

(? )是教師職業(yè)道德行為的出發(fā)點,又是激勵教師實現(xiàn)某種職業(yè)道德目標的動力。

A

職業(yè)正義感

B

職業(yè)責任感

C

職業(yè)良心感

D

職業(yè)義務感

教師在履行好自己的職責和義務后,對社會給予的肯定評價和褒獎贊揚所產(chǎn)生的喜悅和自豪等情感體驗,這便是職業(yè)(? )。

A

責任感

B

義務感

C

榮譽感

D

幸福感

?2008年修訂的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》中明確禁止的教師行為是(? )。

A

不得嚴厲批評學生

B

不得進行家教服務

C

不得頂撞家長

D

不得以分數(shù)作為評價學生的唯一標準

徐特立先生曾說,“經(jīng)師”是教學問的,“人師”是教行為的,我們的教學是要采取“人師”和“經(jīng)師”二者合一。這體現(xiàn)的教師職業(yè)道德的基本原則是(? )。

A

教書育人原則

B

樂教勤業(yè)原則

C

人格示范原則

D

民主平等原則

小王在大學學習期間品學兼優(yōu),成績一直名列前茅。畢業(yè)后,任教于某幼兒園。剛上班,他總覺得自己的專業(yè)基礎(chǔ)比較扎實,教學方法先進,吃老本足夠了,備不備課都無所謂。前兩年還勉強適應教學要求??墒呛髞戆l(fā)現(xiàn)幼兒普遍不聽自己的,上課非常吃力。教學效果越來越差,于是整天苦悶彷徨,垂頭喪氣。小王的行為沒有做到(? )。

A

教書育人

B

關(guān)愛學生

C

終身學習

D

愛國守法

(? )是教師必須承擔的職責和義務。

A

教師職業(yè)責任

B

教師職業(yè)理想

C

教師職業(yè)態(tài)度

D

教師職業(yè)良心