17世紀(jì),德意志的某些公開(kāi)國(guó)開(kāi)始頒布強(qiáng)迫教育法令,這一時(shí)期教育律法處于西方國(guó)家教育法發(fā)展的( )
關(guān)于兒童的發(fā)展,華生提出了( )
主張“發(fā)展等于遺傳與環(huán)境之和”觀點(diǎn)的是( )
德國(guó)心理學(xué)家施太倫在其著作( )中,提出了“合并原則”。
印度狼孩因?yàn)槠涮貏e的經(jīng)歷使他與同年齡兒童在思維、行為等方面存在巨大差異的事實(shí)說(shuō)明( )
同樣年齡段的兒童,在身高方面具有明顯的高矮之分,也會(huì)因?yàn)樗麄兏髯缘纳窠?jīng)過(guò)程靈活性的差別在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出注意力的持久性、知覺(jué)性等的不同,這說(shuō)明( )