教師在履行好自己的職責(zé)和義務(wù)后，對社會給予的肯定評價和褒獎贊揚所產(chǎn)生的喜悅和自豪等情感體驗，這便是職業(yè)（? ）。
職業(yè)榮譽感是教師自覺承擔(dān)職業(yè)道德責(zé)任、履行職業(yè)道德義務(wù)之后，對社會因此而給予的肯定評價和褒獎贊揚所產(chǎn)生的喜悅和自豪等情感體驗。職業(yè)榮譽的衡量不是以個人的財產(chǎn)、特權(quán)和地位為標(biāo)準(zhǔn)，而是以對人民、對社會進步事業(yè)所做出的實際貢獻為標(biāo)準(zhǔn)。教師履行好自己的職責(zé)和義務(wù)便能受到社會的贊許和尊敬，就能得到崇高的職業(yè)榮譽。
多做幾道
我國第一所民辦高等教育機構(gòu)哪年建立（ )。
A.1982
B.1983
C.1984
D.1985
廣義的教育不包括（? ）。
教育的三種基本要素為教育者、受教育者和（? ）。
在教育的構(gòu)成要素中，屬于教育活動對象的是（? ）。
認(rèn)為“教育活動不僅存在于人類社會之中，而且也存在于人類社會之外，甚至存在于動物世界”的是（? ）。
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