解決問題需要運用一系列的認知性操作來從初始狀態(tài)達到目標狀態(tài),其中常用的途徑和方法有什么?
簡述非言語溝通的類型。
簡述群體的主要功能。
簡述影響服從的因素及原因。
結(jié)合實際談談人格差異的表現(xiàn)。
簡述奧爾波特的人格特質(zhì)理論。
解決問題需要運用一系列的認知性操作來從初始狀態(tài)達到目標狀態(tài),其中常用的途徑和方法有什么?
算法式:就是依照正規(guī)的、機械性的途徑去解決問題。
啟發(fā)式:利用經(jīng)驗而采取較少的操作來解決問題的方法。分為:
手段一一目的分析法:先有一個目標,它與當前的狀態(tài)之間存在著差異,人們認識到這種差異,就要想出某種辦法釆取活動來減小這個差異。
爬山法:是指經(jīng)過評價當前的問題狀態(tài)后,限于條件,不是去縮小,而是去增加這一狀態(tài)與目標狀態(tài)的差異,經(jīng)過迂回前進,最終達到解決問題的總目標。
逆向工作法:從目標狀態(tài)出發(fā),按照子目標組成的邏輯順序逐級向初始狀態(tài)遞歸。
多做幾道
簡述非言語溝通的類型。
簡述群體的主要功能。
簡述影響服從的因素及原因。
結(jié)合實際談談人格差異的表現(xiàn)。
簡述奧爾波特的人格特質(zhì)理論。
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