(2015安徽)下列屬于建構(gòu)主義觀點(diǎn)的是()。
- A
學(xué)習(xí)是自我的解放
- B
學(xué)習(xí)是不斷的刺激與強(qiáng)化
- C
知識具有特定的情境性
- D
學(xué)習(xí)是在某一文化共同體中的自我適應(yīng)
(2015安徽)下列屬于建構(gòu)主義觀點(diǎn)的是()。
學(xué)習(xí)是自我的解放
學(xué)習(xí)是不斷的刺激與強(qiáng)化
知識具有特定的情境性
學(xué)習(xí)是在某一文化共同體中的自我適應(yīng)
本題考查的是建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)觀和知識觀。建構(gòu)主義知識觀認(rèn)為,知識并不能精確地概括世界的法則,而是需要針對具體情境進(jìn)行再創(chuàng)造。建構(gòu)主義學(xué)習(xí)觀認(rèn)為,學(xué)習(xí)并不是自我的解放;學(xué)習(xí)者和學(xué)習(xí)都不是孤立的,而是在一定的社會歷史化環(huán)境下進(jìn)行的;學(xué)習(xí)是個(gè)體建構(gòu)自己的知識的過程,學(xué)習(xí)是主動的,學(xué)習(xí)者不是被動的刺激接受者,而要對外部信息做主動的選擇和加工,學(xué)習(xí)不是行為主義所描述的S-R過程。
多做幾道
行為主義心理學(xué)派的代表人物包括( )。
A.羅杰斯
B.A.H馬斯洛
C.華生
D.斯金納
人本主義心理學(xué)代表人物不包括( )。
A.羅杰斯
B.A.H馬斯洛
C.華生
D.斯金納
(2014廣東河源)根據(jù)我國《教師法》的規(guī)定,教師應(yīng)當(dāng)履行的義務(wù)有()。
遵守憲法、法律和職業(yè)道德,為人師表
貫徹國家的教育方針
提供符合國家安全標(biāo)準(zhǔn)的教育教學(xué)設(shè)施和設(shè)備
對學(xué)生進(jìn)行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義、民族團(tuán)結(jié)的教育
(2014山東青州)教職工代表大會是學(xué)校民主管理的基本形式,其職責(zé)是()。
聽取校長工作報(bào)告,審議學(xué)校重大問題,提出意見和建議
聽取和反饋教職工對學(xué)校工作的意見,團(tuán)結(jié)教職工支持校長正確行使職權(quán)
決定有關(guān)教職工福利的重要事項(xiàng),監(jiān)督校長和其他負(fù)責(zé)人的工作
罷免校長
(2015湖北潛江)《中華人民共和國教育法》規(guī)定的學(xué)生的義務(wù)包括()。
遵守法律、法規(guī)
遵守學(xué)生行為規(guī)范,尊敬師長,養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣
努力學(xué)習(xí),完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)
完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)
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