以下對游戲的指導方法,不正確的是 ( )。
- A
對角色游戲進行指導時,教師可以以角色身份指導游戲
- B
對結(jié)構(gòu)游戲進行指導時,教師應該手把手地教
- C
對表演游戲進行指導時,應選擇幼兒容易理解又便于表演的作品
- D
對規(guī)則游戲進行指導時,教師應詳細介紹游戲及規(guī)則
以下對游戲的指導方法,不正確的是 ( )。
對角色游戲進行指導時,教師可以以角色身份指導游戲
對結(jié)構(gòu)游戲進行指導時,教師應該手把手地教
對表演游戲進行指導時,應選擇幼兒容易理解又便于表演的作品
對規(guī)則游戲進行指導時,教師應詳細介紹游戲及規(guī)則
對結(jié)構(gòu)游戲進行指導時,教師應該手把手地教錯誤。
多做幾道
幼兒園教育工作評價應當( )。
以行政人員評價為主,專家等參與評價為輔
以園長自評為主,教師等參與評價為輔
以教師自評為主,園長等參與評價為輔
以家長評價為主,幼兒等參與評價為輔
直接回答問題的談話主要用來評價( )。
幼兒的自我意識
教師對孩子的態(tài)度、責任心
了解幼兒的正確知識
幼兒的最佳思考和努力
覺察意識式反思包括( ?。﹥纱蠼M成要素。
智力與能力
意識與思維
思維與情意
智能與情意
結(jié)束一天的教學工作后,教師寫下自己的經(jīng)驗進行反思的方法,屬于( ?。?/span>
行動中反思
行動研究
反思日記
交流討論
教師在對先前經(jīng)驗的回想中學習,這種反思方式屬于( ?。?。
行動中反思
回顧式反思
深思熟慮式反思
覺察意識式反思
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