李老師是某青少年服務機構的督導,她負責新來機構實習的社會工作專業(yè)學生的督導工作。下列李老師的督導內(nèi)容匯總,體現(xiàn)教育性功能的是()。
- A
與實習生討論和制定實習計劃
- B
鼓勵實習生堅信專業(yè)發(fā)展前景
- C
向?qū)嵙暽榻B機構與所處社區(qū)的關系
- D
提醒實習生在服務青少年時的注意事項
- E
向?qū)嵙暽v解有關青少年心理特征知識
李老師是某青少年服務機構的督導,她負責新來機構實習的社會工作專業(yè)學生的督導工作。下列李老師的督導內(nèi)容匯總,體現(xiàn)教育性功能的是()。
與實習生討論和制定實習計劃
鼓勵實習生堅信專業(yè)發(fā)展前景
向?qū)嵙暽榻B機構與所處社區(qū)的關系
提醒實習生在服務青少年時的注意事項
向?qū)嵙暽v解有關青少年心理特征知識
教育性督導的內(nèi)容:教導有關“服務對象群”的特殊知識,教導“社會服務機構”的知識,教導有關“社會問題”的知識,教導有關“工作過程”的知識,教導有關“工作者本身”的知識,提供專業(yè)性“建議和咨詢”
考點:社會工作督導的內(nèi)容
多做幾道
社會工作者老周正在撰寫社區(qū)居家養(yǎng)老服務項目的總結評估報告,準備提交給政府部門。該報告應包括的內(nèi)容有( )
理論依據(jù)與文獻分析資料
實際執(zhí)行過程與任務完成情況
實施效果與項目目標實現(xiàn)情況
此類項目實施的改進意見
研究范式、研究方法與研究過程
社會研究與社會工作實務具有過程相似性,但不完全相同。某研究者開展的社會理論方面的研究一般會經(jīng)歷下列的( )過程。
擬定研究主題和界定研究問題
進行文獻回顧
完成研究設計和搜集資料
整理分析資料和撰寫研究報告
研究成果評估
研究報告應該體現(xiàn)完整的內(nèi)容結構,除了標題、研究問題、目標和意義之外,下列屬于研究報告的主要內(nèi)容的是()。
文獻回顧
研究方法
研究發(fā)現(xiàn)
成果應用
討論和建議
小董是某社會工作機構項目部的主任,主要負責社會工作者能力建設項目方案書的設計、項目的具體執(zhí)行和項目總結報告的撰寫。對照項目方案書,項目總結報告還應該包括的內(nèi)容有()。
社會工作者能力現(xiàn)狀及其特點
社會工作者能力建設的反思
社會工作者能力不足的原因分析
社會工作者能力建設的效果
社會工作者能力建設已完成的內(nèi)容
服務后期評估包括結果評估、影響評估,其中結果評估包括( )。
對服務效率的分析評估
對服務對象改變程度及滿意程度的評估
對項目目標實現(xiàn)程度的評估
了解項目是否獲得社會效益
了解項目是否拓展了相關實務
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