某市最近將一批打工子弟學校并人公立學校。針對這種情況,該市教育主管部門決定在相關公立學校配備專職社會工作者,并要求他們?yōu)閯側(cè)胄5拇蚬ぷ拥芴峁W業(yè)輔導和心理支持。社會工作者即將開展的服務屬于( )學校社會工作。
- A
治療型
- B
變遷型
- C
倡導型
- D
社區(qū)一學校型
某市最近將一批打工子弟學校并人公立學校。針對這種情況,該市教育主管部門決定在相關公立學校配備專職社會工作者,并要求他們?yōu)閯側(cè)胄5拇蚬ぷ拥芴峁W業(yè)輔導和心理支持。社會工作者即將開展的服務屬于( )學校社會工作。
治療型
變遷型
倡導型
社區(qū)一學校型
學校社會工作主要有三種方式:一是治療型學校社會工作,變遷型學校社會工作,社區(qū)—學校型學校社會工作。其中,治療型學校社會工作是針對“問題”學生失常的心理和行為而開展的工作;二是變遷型學校社會工作是為了讓學生適應社會的劇烈變遷而開展的工作,包括生活輔導、學業(yè)輔導和就業(yè)輔導等;三是社區(qū)一學校型學校社會工作則把社會工作延伸到學校外的社區(qū),包括聯(lián)系學生家長、支持學校的政策、實現(xiàn)家一校溝通、促進學校教育,開展社區(qū)教育以利學生學習與成長等。所以,為剛?cè)胄5拇蚬ぷ拥芴峁W業(yè)輔導和心理支持屬于變遷型學校社會工作。
知識點:社會工作的主要服務領域
多做幾道
為了研究就業(yè)培訓項目對社區(qū)失業(yè)人員再就業(yè)的效果。社會工作者老趙挑選了情況較為相似的A、B兩個社區(qū),然后對A社區(qū)的失業(yè)人員進行就業(yè)技能培訓。半年后,老趙就A、B兩個社區(qū)失業(yè)人員再就業(yè)的狀況進行比較,發(fā)現(xiàn)A社區(qū)的再就業(yè)比例明顯高于B社區(qū),老趙據(jù)此判定該就業(yè)培訓項目有效。老趙采用的研究方法是( )。
前后測控制組設計
單后測控制組設計
非對等控制組設計
多組時間序列分析
某兒童服務機構為調(diào)查農(nóng)村留守兒童的社會適應狀況,用問卷調(diào)查的方式大規(guī)模地收集資料。下列關于保證調(diào)查質(zhì)量的說法中,正確的是( )。
調(diào)查員在全部調(diào)查結(jié)束后統(tǒng)一核查問卷
調(diào)查員發(fā)現(xiàn)可疑問卷時進行深度訪問
調(diào)查員在指定時段將回收的問卷交給調(diào)查督導員
調(diào)查員可根據(jù)訪問對象的情況靈活調(diào)整問卷的內(nèi)容
社會工作者小方正在進行一項定性研究。探索貧困對家庭關系的影響。在開展研究時,小方必須( ?。?。
從關于貧困和家庭關系的理論出發(fā),形成研究假設
在走訪貧困家庭時保持價值中立,排除自身的影響
隨著對貧困家庭了解的加深,進一步修改和完善研究設計
保證研究結(jié)果對于指導貧困家庭社會服務具有普遍意義
社會工作者老顧擬搜集某個家庭的資料,以形成相應的家庭治療方案。如果老顧要從該家庭的成員、鄰居、所在居委會等方面分別獲取資料,最適宜的資料搜集方法是( )。
問卷法
觀察法
訪問法
文獻法
社會工作研究中,服務對象與外在場景之間互動不當?shù)慕Y(jié)果被視為(),是社會工作實踐應對社會問題的重要架構,也是社會工作研究的重要視角。
社會問題
社會沖突
社會矛盾
社會需求
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