對(duì)于進(jìn)城務(wù)工家庭的子女來(lái)說(shuō),( ?。┦巧鐣?huì)環(huán)境中的重要他人,對(duì)改善進(jìn)城務(wù)工家庭子女的學(xué)習(xí)狀況和家庭溝通交流狀況發(fā)揮著重要的作用。
- A
班主任老師
- B
社會(huì)工作者
- C
父母
- D
兄弟姐妹
對(duì)于進(jìn)城務(wù)工家庭的子女來(lái)說(shuō),( ?。┦巧鐣?huì)環(huán)境中的重要他人,對(duì)改善進(jìn)城務(wù)工家庭子女的學(xué)習(xí)狀況和家庭溝通交流狀況發(fā)揮著重要的作用。
班主任老師
社會(huì)工作者
父母
兄弟姐妹
社會(huì)工作基本假設(shè)中的生態(tài)視角特別強(qiáng)調(diào)社會(huì)環(huán)境中重要他人的影響。對(duì)于進(jìn)城務(wù)工家庭的子女來(lái)說(shuō),學(xué)校的班主任老師是社會(huì)環(huán)境中的重要他人,對(duì)改善進(jìn)城務(wù)工家庭子女的學(xué)習(xí)狀況和家庭溝通交流狀況發(fā)揮著重要的作用。
知識(shí)點(diǎn):家庭社會(huì)工作的基本假設(shè)
題庫(kù)維護(hù)老師:xuruifen
多做幾道
企業(yè)社會(huì)工作者有時(shí)會(huì)扮演聯(lián)結(jié)者的角色,下列選項(xiàng)中能夠體現(xiàn)這種角色的功能的是()。
幫助職工明確其所工作的環(huán)境和條件,厘清其需求
促進(jìn)職工對(duì)職業(yè)和生活問(wèn)題解決能力的提升
尋求多方資源解決職工問(wèn)題
對(duì)職工在職業(yè)活動(dòng)過(guò)程中遭遇的危機(jī)和沖突與主管部門(mén)進(jìn)行溝通
某企業(yè)為職工成立籃球協(xié)會(huì),這屬于( )。
支持小組
興趣娛樂(lè)小組
成長(zhǎng)小組
活動(dòng)小組
年近50歲的李女士是某企業(yè)的高級(jí)工程師,人力資源部門(mén)通知她準(zhǔn)備辦理退休手續(xù)。李女士不愿退休,找到社會(huì)工作者老王,尋求幫助。老王協(xié)助她查閱了相關(guān)文件,向李女士講解勞動(dòng)爭(zhēng)議處理程序,建議她與企業(yè)協(xié)商,協(xié)商不成,再通過(guò)工會(huì)進(jìn)行勞動(dòng)爭(zhēng)議調(diào)解。在上述過(guò)程中。老王扮演了( )角色。
教育者
協(xié)調(diào)者
促進(jìn)者
咨詢(xún)輔導(dǎo)者
下列關(guān)于企業(yè)社會(huì)工作的理解錯(cuò)誤的是()。
企業(yè)社會(huì)工作的提供者是專(zhuān)業(yè)社會(huì)工作者
企業(yè)社會(huì)工作的核心工作對(duì)象是企業(yè)職工
企業(yè)社會(huì)工作的場(chǎng)域是企業(yè)內(nèi)
企業(yè)社會(huì)工作的工作目標(biāo)是通過(guò)促進(jìn)職工發(fā)展和福利目標(biāo)實(shí)現(xiàn),保障職工利益、提升勞動(dòng)效率、促進(jìn)企業(yè)和職工共同發(fā)展
企業(yè)社會(huì)責(zé)任的核心是( )。
企業(yè)自身發(fā)展
創(chuàng)造利潤(rùn)
保護(hù)勞動(dòng)者合法權(quán)益
維護(hù)市場(chǎng)安定秩序
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