老李最近在工作中頻頻出錯(cuò),情緒很不好,回家就對(duì)10歲的兒子打罵,夫妻二人也經(jīng)常為此事爭吵不休。學(xué)校老師反映兒子最近經(jīng)常逃課,學(xué)習(xí)成績下降,和同學(xué)關(guān)系緊張。作為一位家庭社會(huì)工作者,你認(rèn)為老李兒子學(xué)習(xí)成績下降的主要原因是()。
- A
社區(qū)因素
- B
同伴因素
- C
家庭因素
- D
學(xué)校因素
老李最近在工作中頻頻出錯(cuò),情緒很不好,回家就對(duì)10歲的兒子打罵,夫妻二人也經(jīng)常為此事爭吵不休。學(xué)校老師反映兒子最近經(jīng)常逃課,學(xué)習(xí)成績下降,和同學(xué)關(guān)系緊張。作為一位家庭社會(huì)工作者,你認(rèn)為老李兒子學(xué)習(xí)成績下降的主要原因是()。
社區(qū)因素
同伴因素
家庭因素
學(xué)校因素
家庭是家庭成員成長的重要場所,尤其對(duì)于孩子來說,家庭是影響其健康成長的重要因素。
知識(shí)點(diǎn):家庭社會(huì)工作的重要假設(shè)
多做幾道
企業(yè)社會(huì)工作者有時(shí)會(huì)扮演聯(lián)結(jié)者的角色,下列選項(xiàng)中能夠體現(xiàn)這種角色的功能的是()。
幫助職工明確其所工作的環(huán)境和條件,厘清其需求
促進(jìn)職工對(duì)職業(yè)和生活問題解決能力的提升
尋求多方資源解決職工問題
對(duì)職工在職業(yè)活動(dòng)過程中遭遇的危機(jī)和沖突與主管部門進(jìn)行溝通
某企業(yè)為職工成立籃球協(xié)會(huì),這屬于( )。
支持小組
興趣娛樂小組
成長小組
活動(dòng)小組
年近50歲的李女士是某企業(yè)的高級(jí)工程師,人力資源部門通知她準(zhǔn)備辦理退休手續(xù)。李女士不愿退休,找到社會(huì)工作者老王,尋求幫助。老王協(xié)助她查閱了相關(guān)文件,向李女士講解勞動(dòng)爭議處理程序,建議她與企業(yè)協(xié)商,協(xié)商不成,再通過工會(huì)進(jìn)行勞動(dòng)爭議調(diào)解。在上述過程中。老王扮演了( )角色。
教育者
協(xié)調(diào)者
促進(jìn)者
咨詢輔導(dǎo)者
下列關(guān)于企業(yè)社會(huì)工作的理解錯(cuò)誤的是()。
企業(yè)社會(huì)工作的提供者是專業(yè)社會(huì)工作者
企業(yè)社會(huì)工作的核心工作對(duì)象是企業(yè)職工
企業(yè)社會(huì)工作的場域是企業(yè)內(nèi)
企業(yè)社會(huì)工作的工作目標(biāo)是通過促進(jìn)職工發(fā)展和福利目標(biāo)實(shí)現(xiàn),保障職工利益、提升勞動(dòng)效率、促進(jìn)企業(yè)和職工共同發(fā)展
企業(yè)社會(huì)責(zé)任的核心是( )。
企業(yè)自身發(fā)展
創(chuàng)造利潤
保護(hù)勞動(dòng)者合法權(quán)益
維護(hù)市場安定秩序
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