李力的媽媽抱怨說“以前我寒暑假去哪里兒子都要跟著，可是自從今年上中學(xué)讀初一后兒子好像突然變了，假期不愿跟我走了，愿意和同學(xué)在一起，很多的事情不和我講而是和同學(xué)講?！鄙鐣?huì)工作者小于告訴李力的媽媽，這是青少年()的需要。
追求個(gè)體的情緒獨(dú)立自主，少依附父母及其他人
自食其力尋求經(jīng)濟(jì)獨(dú)立
對未來的生涯做準(zhǔn)備
個(gè)體與同伴發(fā)展適當(dāng)?shù)娜穗H關(guān)系
接納自己的身體與容貌
我們可以把青少年個(gè)體發(fā)展性需要作以下概括：
(1)接納自己的身體與容貌，表現(xiàn)符合社會(huì)所規(guī)范之性別角色需求。
(2)個(gè)體與同伴發(fā)展適當(dāng)?shù)娜穗H關(guān)系。
(3)追求個(gè)體之情緒獨(dú)立自主，少依附父母及其他人。
(4)自食其力尋求經(jīng)濟(jì)獨(dú)立。
(5)對未來的生涯做準(zhǔn)備。
(6)發(fā)展符合社會(huì)期望的認(rèn)知技能和概念。
(7)努力表現(xiàn)負(fù)責(zé)任的行為，追求理想和抱負(fù)。
(8)對未來的婚姻和家庭做準(zhǔn)備。
(9)建立個(gè)體之價(jià)值體系，符合現(xiàn)實(shí)世界的需求。
多做幾道
企業(yè)社會(huì)工作小組過程包括( )。
制訂小組計(jì)劃書
招募組員
確定目標(biāo)
社工介入
需求評估
企業(yè)社會(huì)工作服務(wù)的主導(dǎo)屬性有( )。
服務(wù)性
公共性
公益性
合作性
福利性
企業(yè)社會(huì)工作的功能是社會(huì)工作的一般功能在企業(yè)這一具體領(lǐng)域的展開，它包括()。
提供物質(zhì)幫助，協(xié)助困難職工擺脫困境
為企業(yè)職工提供心理疏導(dǎo)和支持
協(xié)調(diào)內(nèi)外關(guān)系，增強(qiáng)企業(yè)組織的凝聚力
維護(hù)職工合法權(quán)益
因地制宜開展和設(shè)計(jì)有特色的服務(wù)項(xiàng)目
成長小組的焦點(diǎn)在于( )。
個(gè)人成長
個(gè)人發(fā)展
小組成長
小組發(fā)展
個(gè)人正向改變
在企業(yè)“去產(chǎn)能”過程中會(huì)有部分職工受其影響而下崗失業(yè)。針對這一情況，社會(huì)工作者應(yīng)開展的工作有( )。
不良情緒疏導(dǎo)
組織專家為職工提供相關(guān)技術(shù)培訓(xùn)
協(xié)助協(xié)調(diào)勞動(dòng)關(guān)系
關(guān)愛企業(yè)職工中的困難群體
開展勞動(dòng)競賽
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