艾德沃特認(rèn)為青少年期生理上開始于春情萌動(dòng),結(jié)束于( )。
- A
增加對(duì)同輩及成人的親密度
- B
能夠邏輯思考并自主作決定
- C
生理與性達(dá)到成熟狀態(tài)
- D
開始衰退
艾德沃特認(rèn)為青少年期生理上開始于春情萌動(dòng),結(jié)束于( )。
增加對(duì)同輩及成人的親密度
能夠邏輯思考并自主作決定
生理與性達(dá)到成熟狀態(tài)
開始衰退
發(fā)展層面 | 青少年的開始 | 青少年的結(jié)束 |
生 理 | 春情發(fā)動(dòng) | 生理與性達(dá)到成熟狀態(tài),如具生育能力 |
情 緒 | 開始從父母處獨(dú)立自主 | 達(dá)到自我修正的個(gè)人認(rèn)定狀態(tài),并且情緒獨(dú)立 |
認(rèn)知和就業(yè) | 開始作邏輯思考,具有解決問題及作決定的技能 | 能夠邏輯思考與自主的作決定 |
人 際 | 由父母轉(zhuǎn)至同輩 | 增加對(duì)同輩或成人的親密度 |
社 會(huì) | 開始進(jìn)入個(gè)人、家庭與工作角色中 | 擁有成人的權(quán)利與責(zé)任 |
教 育 | 進(jìn)入中學(xué) | 中學(xué)或大學(xué)畢業(yè) |
宗 教 | 準(zhǔn)備確認(rèn)、受洗或接受成人禮 | 在宗教社會(huì)中,獲得成人地位 |
年 齡 | 達(dá)到青少年開始的一定年齡,如10來歲 | 達(dá)到成人期的一定年齡,約20歲 |
法 律 | 達(dá)到青少年法定年齡 | 達(dá)到成人法定年齡 |
文 化 | 開始接受儀式與慶典的訓(xùn)練或做相應(yīng)準(zhǔn)備 | 完成儀式或慶典 |
多做幾道
企業(yè)社會(huì)工作者有時(shí)會(huì)扮演聯(lián)結(jié)者的角色,下列選項(xiàng)中能夠體現(xiàn)這種角色的功能的是()。
幫助職工明確其所工作的環(huán)境和條件,厘清其需求
促進(jìn)職工對(duì)職業(yè)和生活問題解決能力的提升
尋求多方資源解決職工問題
對(duì)職工在職業(yè)活動(dòng)過程中遭遇的危機(jī)和沖突與主管部門進(jìn)行溝通
某企業(yè)為職工成立籃球協(xié)會(huì),這屬于( )。
支持小組
興趣娛樂小組
成長小組
活動(dòng)小組
年近50歲的李女士是某企業(yè)的高級(jí)工程師,人力資源部門通知她準(zhǔn)備辦理退休手續(xù)。李女士不愿退休,找到社會(huì)工作者老王,尋求幫助。老王協(xié)助她查閱了相關(guān)文件,向李女士講解勞動(dòng)爭議處理程序,建議她與企業(yè)協(xié)商,協(xié)商不成,再通過工會(huì)進(jìn)行勞動(dòng)爭議調(diào)解。在上述過程中。老王扮演了( ?。┙巧?/span>
教育者
協(xié)調(diào)者
促進(jìn)者
咨詢輔導(dǎo)者
下列關(guān)于企業(yè)社會(huì)工作的理解錯(cuò)誤的是()。
企業(yè)社會(huì)工作的提供者是專業(yè)社會(huì)工作者
企業(yè)社會(huì)工作的核心工作對(duì)象是企業(yè)職工
企業(yè)社會(huì)工作的場(chǎng)域是企業(yè)內(nèi)
企業(yè)社會(huì)工作的工作目標(biāo)是通過促進(jìn)職工發(fā)展和福利目標(biāo)實(shí)現(xiàn),保障職工利益、提升勞動(dòng)效率、促進(jìn)企業(yè)和職工共同發(fā)展
企業(yè)社會(huì)責(zé)任的核心是( )。
企業(yè)自身發(fā)展
創(chuàng)造利潤
保護(hù)勞動(dòng)者合法權(quán)益
維護(hù)市場(chǎng)安定秩序
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