題目

在教“鳥”的概念時(shí),用麻雀、燕子說明“前肢為翼,無齒有喙”是鳥的概念的本質(zhì)特征,這是適當(dāng)運(yùn)用了( )。

A

正例

B

反例

C

變式

D

比較

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第一節(jié)知識(shí)的學(xué)習(xí)

為了抽取事物本質(zhì)特征,同時(shí)拋棄非本質(zhì)特征,在實(shí)際教學(xué)過程中,必須注意配合使用概念或規(guī)則的正例和反例。正例又稱肯定例證,指包含著概念或規(guī)則的本質(zhì)特征和內(nèi)在聯(lián)系的例證。一般而言,概念或規(guī)則的正例傳遞了有利于概括的信息,反例則傳遞了有利于辨別的信息。

多做幾道

我國第一所民辦高等教育機(jī)構(gòu)哪年建立( )。

A.1982

B.1983

C.1984

D.1985

廣義的教育不包括(? )。

A

個(gè)人教育

B

家庭教育

C

社會(huì)教育

D

學(xué)校教育

教育的三種基本要素為教育者、受教育者和(? )。

A

教育過程

B

教育方法

C

教育影響

D

教育手段

在教育的構(gòu)成要素中,屬于教育活動(dòng)對(duì)象的是(? )。

A

教育者

B

受教育者

C

教育影響

D

教師

認(rèn)為“教育活動(dòng)不僅存在于人類社會(huì)之中,而且也存在于人類社會(huì)之外,甚至存在于動(dòng)物世界”的是(? )。

A

神話起源說

B

生物起源說

C

心理起源說

D

勞動(dòng)起源說

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