講授法是注入式的方法,問答法是啟發(fā)式的方法。(? )
教育功能按作用的方向,可分為正向功能和負向功能。( ?)
原始社會的教育是教育產生的最初階段,具有分化性、平等性和原始性。( ?)
夸美紐斯的《大教學論》標志著教育學成為一門獨立的學科。( ?)
杜威提出了“課堂”“教材”“教師”新三中心論。( ?)
馬克思主義教育學認為教育是一種社會歷史現(xiàn)象,因此不存在脫離社會影響的教育。( ?)
講授法是注入式的方法,問答法是啟發(fā)式的方法。(? )
注入式是一種“填鴨式”的教學方法,是指教師從主觀出發(fā),把學生看成單純接受知識的容器,向學生灌注知識,無視學生在學習上的主觀能動性;啟發(fā)式則是指教師從學生實際出發(fā),采取各種有效的形式去調動學生學習的積極性,指導他們自己去學習的方法;講授法和問答法是教學方法,是注入式和啟發(fā)式都可以采用的方法。
多做幾道
教育功能按作用的方向,可分為正向功能和負向功能。( ?)
原始社會的教育是教育產生的最初階段,具有分化性、平等性和原始性。( ?)
夸美紐斯的《大教學論》標志著教育學成為一門獨立的學科。( ?)
杜威提出了“課堂”“教材”“教師”新三中心論。( ?)
馬克思主義教育學認為教育是一種社會歷史現(xiàn)象,因此不存在脫離社會影響的教育。( ?)
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