1922年,北洋政府頒布了“壬子癸丑學制”,又稱“新學制”或“六三三學制”,是以美國學制為藍本,我國一直沿用至今。( ?)
教育功能按作用的方向,可分為正向功能和負向功能。( ?)
原始社會的教育是教育產生的最初階段,具有分化性、平等性和原始性。( ?)
夸美紐斯的《大教學論》標志著教育學成為一門獨立的學科。( ?)
杜威提出了“課堂”“教材”“教師”新三中心論。( ?)
馬克思主義教育學認為教育是一種社會歷史現象,因此不存在脫離社會影響的教育。( ?)
1922年,北洋政府頒布了“壬子癸丑學制”,又稱“新學制”或“六三三學制”,是以美國學制為藍本,我國一直沿用至今。( ?)
北洋政府頒布的是“壬戌學制”,1912年,南京臨時政府頒布了“壬子癸丑學制”。
多做幾道
教育功能按作用的方向,可分為正向功能和負向功能。( ?)
原始社會的教育是教育產生的最初階段,具有分化性、平等性和原始性。( ?)
夸美紐斯的《大教學論》標志著教育學成為一門獨立的學科。( ?)
杜威提出了“課堂”“教材”“教師”新三中心論。( ?)
馬克思主義教育學認為教育是一種社會歷史現象,因此不存在脫離社會影響的教育。( ?)
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