( )是班主任的基本角色。
“小學教育必須面向全體適齡兒童”指的是小學教育的( )特點。
校長負責制是從( )年成為我國現(xiàn)階段中小學的管理體制。
“道之所存,師之所存也”體現(xiàn)了教師職業(yè)角色中的( )。
人們有目的、有計劃地通過感官或輔助儀器,對處于自然狀態(tài)下的客觀事物進行系統(tǒng)感知和考察,并通過大腦的積極思維過程對收集到的資料加以分析和解釋,以形成對教育現(xiàn)象的認識的方法是( )。
主張“兼愛”“非攻”的教育家是( )。
( )是班主任的基本角色。
本題考查的是班主任的角色。班主任的角色中,授業(yè)者是專門教育機構(gòu)中的教師,是履行教育教學職責的專業(yè)人員,擔負著傳遞人類文化、塑造學生心靈的重任。因此,授業(yè)者是班主任的基本角色。作為專業(yè)人員,班主任需要給學生提供較系統(tǒng)的基礎知識和有價值的專門信息,并在教學組織與實施、活動方案設計、學業(yè)與品行評價,以及教學改革與創(chuàng)新、課程開發(fā)諸方面,體現(xiàn)出專業(yè)化的能力和水平。綜上所述,A項正確。
B、C、D項均與題意不符,故排除。
因此,本題正確答案為A。
多做幾道
“小學教育必須面向全體適齡兒童”指的是小學教育的( )特點。
校長負責制是從( )年成為我國現(xiàn)階段中小學的管理體制。
“道之所存,師之所存也”體現(xiàn)了教師職業(yè)角色中的( )。
人們有目的、有計劃地通過感官或輔助儀器,對處于自然狀態(tài)下的客觀事物進行系統(tǒng)感知和考察,并通過大腦的積極思維過程對收集到的資料加以分析和解釋,以形成對教育現(xiàn)象的認識的方法是( )。
主張“兼愛”“非攻”的教育家是( )。
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