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本題考查的是教師專業(yè)發(fā)展的階段理論。根據(jù)教師的需要和不同吋期所關(guān)注的焦點問題，把教師的成長劃分為關(guān)注生存、關(guān)注情境和關(guān)注學(xué)生等三個階段。在關(guān)注情境階段教師關(guān)心的是提高教學(xué)工作的質(zhì)量，一般總是關(guān)心諸如班級的大小，時間的壓力和備課材料是否充分等與教學(xué)情境有關(guān)的問題。綜上所述，A項正確。

B項，屬于無關(guān)干擾選項，故排除。

C項，屬于無關(guān)干擾選項，故排除。

D項，關(guān)注學(xué)生階段的教師能夠考慮到學(xué)生的個別差異，認識到不同年齡階段的學(xué)生有不同的發(fā)展水平，具有不同的情感和社會需要，因此，教師應(yīng)該因材施教。故排除。

因此，本題正確答案為A。