當(dāng)今，我們的教師資格證面試結(jié)構(gòu)化內(nèi)容中考察的時(shí)政熱點(diǎn)內(nèi)容越來(lái)越多，社會(huì)對(duì)于教師行列的要求也越來(lái)越嚴(yán)格，不僅要遵師德，還要有大愛(ài)，要心懷國(guó)家，情系社會(huì)。所以，大家還是要提前做好充分的準(zhǔn)備。

　　那么，教師資格面試結(jié)構(gòu)化中，可能會(huì)出一些怎樣的關(guān)于“疫情”的題呢?

　　一、“停課不停學(xué)”工作牽動(dòng)整個(gè)社會(huì)。面對(duì)各種各樣的線上要求，有教師直言：“我現(xiàn)在每天抱著手機(jī)這個(gè)群那個(gè)群里跳，分不清上下班，”又有教師深感“上網(wǎng)課的尷尬”，感慨：“明明是老師，非要逼人做主播。我只想做一個(gè)普通人，心累。”對(duì)此，你怎么看?

　　參考解析：

　　我認(rèn)為，這位老師的看法是不對(duì)的。疫情當(dāng)頭，我們作為一名老師，更應(yīng)該對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度盡可能的不受疫情的影響。

　　面對(duì)疫情，學(xué)生停課不停學(xué)，教師停課不停教，這是大勢(shì)。但是居家學(xué)習(xí)期間學(xué)生怎么學(xué)，教師怎么教，卻也還是有規(guī)律可循，有道理可講。

　　第一，教師在線上授課的時(shí)候，可以逐漸摸索、逐漸積累自身經(jīng)驗(yàn)，完成從陌生到熟悉的轉(zhuǎn)變;同事之間也可以互相交流，互相學(xué)習(xí)，共同攻克線上授課的難關(guān)。

　　第二，對(duì)于線上授課，學(xué)校也應(yīng)該做好指揮工作，考察不同的直播平臺(tái)，選出更為合適、穩(wěn)定的告知教師，以免出現(xiàn)意外情況;安排好各流程的人員工作，組織線上授課工作有序進(jìn)行;下發(fā)通知，詳細(xì)告知學(xué)生、家長(zhǎng)授課規(guī)范，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

　　第三，關(guān)于“停課不停學(xué)”，教育部應(yīng)該根據(jù)前期出現(xiàn)的問(wèn)題，出臺(tái)具體的方案與流程，為老師的線上授課之路保駕護(hù)航。

　　我的回答完畢，謝謝!

　　二、84歲高齡的鐘南山院士赴武漢，“掛帥”國(guó)家衛(wèi)健委高級(jí)別專家組組長(zhǎng)，奮戰(zhàn)在武漢疫情戰(zhàn)場(chǎng)的第一線。對(duì)此，你怎么看?

　　參考解析：

　　84歲的鐘南山院士投身一線，實(shí)地了解疫情，研究防控方案，一心為國(guó)，有勇有謀，令人肅然起敬。

　　鐘南山院士舍小家為大家，克服各種阻礙來(lái)到武漢，全心投入戰(zhàn)“疫”斗爭(zhēng)，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。作為醫(yī)生，鐘南山院士心系患者，始終在一線抗疫，以身作則;作為專家，鐘南山院士在不同的時(shí)間節(jié)點(diǎn)呼吁全國(guó)人民做好隔離，注意防范，為抗“疫”勝利的實(shí)現(xiàn)做出了巨大貢獻(xiàn)。

　　作為中國(guó)年輕一代，我們要學(xué)習(xí)鐘南山院士身上的優(yōu)秀品質(zhì)，主動(dòng)承擔(dān)起社會(huì)責(zé)任，不給國(guó)家添亂子，在國(guó)家有需要的時(shí)候?yàn)閼?zhàn)“疫”獻(xiàn)出自己力所能及的一份力量;

　　作為一名教師，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)鐘院士身上的這種敬業(yè)精神，響應(yīng)國(guó)家“停課不停學(xué)”的號(hào)召，全心全意對(duì)待自身的工作，關(guān)愛(ài)學(xué)生，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，并將這樣精神貫徹在我們的職業(yè)生涯之中。

　　我的回答完畢，謝謝!

　　在今年的各種結(jié)構(gòu)化面試考題中，疫情的出題幾率都不小。各位教師資格證面試考生一定要做好準(zhǔn)備，以防萬(wàn)一。

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