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　　一、單項(xiàng)選擇題

　　1.裴斯泰洛齊認(rèn)為教育目的就在于全面和諧地發(fā)展人的一切天賦力量和才能，使人的各項(xiàng)能力得到自然的進(jìn)步與均衡發(fā)展,其價(jià)值取向?qū)儆?/p>

　　A.個(gè)人本位論

　　B.社會(huì)本位論

　　C.文化本位論

　　D.生活本位論

　　答案:A

　　2.“治貧先治愚”教育扶貧能夠阻斷代際傳遞,這是因?yàn)榻逃哂?/p>

　　A.政治功能

　　A.經(jīng)濟(jì)功能

　　C.生態(tài)功能

　　D.人口功能

　　B.經(jīng)濟(jì)功能

　　答案:B

　　3.格賽爾的“同卵雙生子爬梯實(shí)驗(yàn)”表明,兒童有效學(xué)習(xí)和接受教育的前提條件是

　　A.遺傳素質(zhì)

　　B.學(xué)習(xí)訓(xùn)練

　　C.指導(dǎo)學(xué)習(xí)

　　D.成熟程度

　　答案: D

　　4.三(2)班的一些學(xué)生只要作業(yè)稍微難一點(diǎn)就望而卻步,還有一些學(xué)生在班級(jí)活動(dòng)中經(jīng)常叫苦叫累,對(duì)此班主任需要在班級(jí)加強(qiáng)學(xué)生

　　A.情緒情感的教育

　　B.意志品質(zhì)的培養(yǎng)

　　C.人際交往的教育

　　D.思維品質(zhì)的培養(yǎng)

　　答案: B

　　5.聯(lián)合國(guó)教科文組織在(教育-財(cái)富蘊(yùn)藏其中》報(bào)告中提出, 21世紀(jì)教育的四大支柱是

　?、賹W(xué)會(huì)生存②學(xué)會(huì)認(rèn)知③學(xué)會(huì)做事④學(xué)會(huì)創(chuàng)造⑤學(xué)會(huì)共同生活

　　A.①②③④

　　B.①②③⑤

　　C.①②③⑤

　　D.②③④⑤

　　答案: B

　　6.班主任的影響力除表現(xiàn)職權(quán)影響力外,更重要的表現(xiàn)力為

　　A.年齡影響力B.性別影響力C.人格影響力D.知識(shí)影響力

　　C.人格影響力

　　7.眼保健探是預(yù)防小學(xué)生近視的種保健方法,包括( )。

　　⑦擠按晴明穴②揉按四百穴③揉按太陽(yáng)穴和閉目輪刮眼矚

　?、苋喟从咳á莅慈囡L(fēng)池穴⑥閉目干洗臉

　　A①②③④⑤B①②③⑤⑥C①②③④⑥D(zhuǎn).②③④⑤⑥

　　答案: B

　　8.教師在課堂上一邊講授邊板書,同時(shí)留意學(xué)生反應(yīng),這種品質(zhì)屬于( )。

　　A注意廣度B注意轉(zhuǎn)移C.注意分配D.注意穩(wěn)定性

　　答案: C

　　9.小軍因喜歡班主任王老師,所以喜歡她的課和她組織的各種活動(dòng)。這種心理現(xiàn)象屬于( )。

　　A.泛化B.強(qiáng)化C.分化D.消退

　　答案: A

　　10.在許多人起哄的時(shí)候,平時(shí)文靜的學(xué)生也往往會(huì)參與其中。這種行為是( )。

　　A.服從B.模仿C.以眾D.順從

　　答案: C

　　11.小勇認(rèn)為自己學(xué)習(xí)成績(jī)不好是因?yàn)樽约翰粔蚵斆?根捆維納的歸因理論，這屬于( )

　　A.內(nèi)部穩(wěn)定歸因B.外部穩(wěn)定歸因

　　C.內(nèi)部、不穩(wěn)定歸因D.外部、不穩(wěn)定歸

　　答案: A

　　12小學(xué)心理健康教育的對(duì)象是( )

　　A全體學(xué)生B.有行為障礙學(xué)生

　　C.學(xué)業(yè)成績(jī)差的學(xué)生D.有心理問(wèn)題的學(xué)生

　　答案: A

　　13.因1918年出版《課程》一書而被為“現(xiàn)代課程理論開(kāi)拓者”的學(xué)者是( )

　　A.杜威B.博比特C.查斯特D.泰勒

　　答案: B

　　14.在課程內(nèi)容組織過(guò)程中,應(yīng)考慮( ) .

　　A邏輯順序B.心理順序

　　B.邏輯順序與心理順序D邏輯 順序與時(shí)間順序

　　答案: C

　　15.老師建立了記錄學(xué)生學(xué)習(xí)成就,持續(xù)進(jìn)步信息的一連續(xù)表現(xiàn)，作品以及其他相關(guān)資料的檔案袋,據(jù)此對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià),這種評(píng)價(jià)屬于()

　　A.絕對(duì)評(píng)價(jià)B 相對(duì)評(píng)價(jià)C.過(guò)程性評(píng)價(jià)D.終結(jié)性評(píng)價(jià)

　　C.過(guò)程性評(píng)價(jià)

　　16趙老師在數(shù)學(xué)《第一場(chǎng)雪中》時(shí),播放了北方漫天大時(shí)的視頻，讓學(xué)生感受下雪場(chǎng)景,他運(yùn)用的教學(xué)手段屬于( )。

　　A實(shí)物直觀B.模像直觀C.語(yǔ)言直觀D.虛擬直觀

　　B.模像直觀

　　17.下列中國(guó)古式經(jīng)典教育名言,體現(xiàn)循序漸進(jìn)教學(xué)原則的是( )。

　　A.溫故而知新B.不憤不啟、不悱不發(fā)

　　B.不陵節(jié)而施D.博學(xué)于文 ,約之以禮

　　C.不陵節(jié)而施

　　18.甘小學(xué)有計(jì)劃地將當(dāng)?shù)孛裰{融入語(yǔ)文課程,這屬于( ).

　　A.國(guó)家課程校本化B.校本課程開(kāi)發(fā)

　　C.國(guó)家課程地方化D.地方課程開(kāi)發(fā)

　　答案: A

　　19.集體備課時(shí),教師在教學(xué)目標(biāo)設(shè)置和內(nèi)容選擇上如存在意見(jiàn)分歧，應(yīng)首先遵從( )。

　　A.救材編排B.課程標(biāo)準(zhǔn)

　　C.名師經(jīng)驗(yàn)D.教學(xué)指導(dǎo)

　　答案: B

　　20.作為一種常用的課程教學(xué)方法講授法的主要局限在于( )。

　　A.難以呈現(xiàn)系統(tǒng)科學(xué)知識(shí)B.難以控制救學(xué)時(shí)間

　　C.難以發(fā)揮教師主導(dǎo)作用D.難以做到因材施教

　　答案: D

　　二、簡(jiǎn)答題(共3題，每題10分)

　　21.簡(jiǎn)述小學(xué)勞動(dòng)教育的基本目標(biāo)。

　　[參考答案]

　　小學(xué)勞動(dòng)教育的基本目標(biāo):

　　①培養(yǎng)兒童樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀念。

　?、趲椭鷥和鸩金B(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣。

　　③注意培養(yǎng)兒童愛(ài)護(hù)公共財(cái)物和尊重他人勞動(dòng)成果的意識(shí)。

　　22.老師如何培養(yǎng)學(xué)生的自我效能感。

　　[參考答案]

　?、袤w驗(yàn)成功經(jīng)驗(yàn)。學(xué)習(xí)者的親身經(jīng)驗(yàn)對(duì)效能感的影響是最大的。成功的經(jīng)驗(yàn)會(huì)提高人的自我效能感，多次失敗的經(jīng)驗(yàn)會(huì)降低人的自我效能感。

　?、跇?shù)立適當(dāng)榜樣，獲得替代經(jīng)驗(yàn)。學(xué)習(xí)者通過(guò)觀察示范者的行為而獲得的間接經(jīng)驗(yàn)對(duì)自我效能感的形成也具有重要影響。當(dāng)-個(gè)人看到與自己的水平差不多的示范者取得了成功，就會(huì)增強(qiáng)自我效能感，反之就會(huì)降低自我效能感。

　?、垩哉Z(yǔ)說(shuō)服。這是試圖憑借說(shuō)服性的建議、勸告.解釋和自我引導(dǎo)，來(lái)改變?nèi)藗冏晕倚芨械囊环N方法。

　?、芮榫w喚起。

　　23.簡(jiǎn)述教育敘事研究的一般步驟。

　　[參考答案]

　　教育敘事研究是指以敘事、講故事的方式開(kāi)展的教育研究，教師通過(guò)對(duì)有意義的校園生活、教育教學(xué)事件、教育教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的描述與分析，發(fā)掘或揭示內(nèi)隱于這些生活、事件、經(jīng)驗(yàn)和行為背后的教育思想、教育理論和教育信念，從而發(fā)現(xiàn)教育本質(zhì)、規(guī)律和價(jià)值意義。

　　一般步驟為：確定研究問(wèn)題;選擇研究對(duì)象;進(jìn)入研究現(xiàn)場(chǎng);進(jìn)行觀察訪談;整理分析資料;撰寫研究報(bào)告。

　　三、材料分析題(共2題，每題20分)

　　24. 20世紀(jì)90年代，美國(guó)各州先后頒布相關(guān)政令，對(duì)學(xué)生速紀(jì)行為明確處罰原則，如,對(duì)學(xué)生的懲戒分為9個(gè)層次，包括訓(xùn)示，學(xué)業(yè)制裁、短期停學(xué)、懲戒性轉(zhuǎn)學(xué)等。教育懲戒是我國(guó)中小學(xué)管理的敏感區(qū)，面對(duì)學(xué)生違紀(jì)行為，懲戒與否，如何懲戒，固懲戒不當(dāng)帶來(lái)的后果，都是令學(xué)校和老師頭疼的問(wèn)題。因而，許多教師在班級(jí)管理中不敢采用教育懲成，唯恐由此引起師生沖突、家校矛盾。2020年，教育部制定頒布了《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則(試行)》系統(tǒng)規(guī)定了教育懲戒的屬性，適用范圍及實(shí)施的規(guī)則、程序、措施，要求等。為實(shí)施教育懲戒提供了依據(jù)。

　　問(wèn)題:

　　(1)結(jié)合材料談?wù)勀銓?duì)懲戒作為一種教育手段的認(rèn)識(shí)。(10分)

　　(2闡述小學(xué)教師使用教育懲戒的注意事項(xiàng)。( 10分)

　　25.材料:

　　陳老師和王老師在各自班上教學(xué)《孫悟空三打白骨精》一課，都提出這樣一個(gè)問(wèn)題：“你喜歡文中的誰(shuí)?為什么?”有的學(xué)生說(shuō)喜歡孫悟空，有的學(xué)生說(shuō)喜歡唐僧……出乎意料的是，兩個(gè)班都有學(xué)生說(shuō)喜歡白骨精，理由是白骨精為了吃到唐僧肉，不怕困難，堅(jiān)持不懈。但是，兩位老師的理答方式卻不同。

　　陳老師的回應(yīng)是：“你的想法很獨(dú)特，有創(chuàng)意?！?/p>

　　王老師則反問(wèn)那個(gè)學(xué)生：“白骨精做的是好事還是壞事?”學(xué)生想了想，回答說(shuō)“壞事?！蓖趵蠋熃又鴨?wèn)：“白骨精不怕困難，堅(jiān)持不懈做壞事，你也喜歡她嗎?”學(xué)生紅著臉搖了搖頭。

　　問(wèn)題：

　　(1)對(duì)兩位老師不同的理答進(jìn)行評(píng)析。(8分)

　　(2)結(jié)合材料談?wù)務(wù)n堂教學(xué)評(píng)價(jià)的功能。(12分)

　　四、教學(xué)設(shè)計(jì)題(本大題共有6小題，任選1小題作答,多答只按第1小題計(jì)分，40分。考生可按照所學(xué)專業(yè)方向，選擇作答。26為中文與社會(huì)，27為數(shù)學(xué)與科學(xué)，28為英語(yǔ)，29為音樂(lè)，30為體育，31為美術(shù)。)請(qǐng)用2B鉛筆在答題卡上將所選題目的題號(hào)涂黑，未涂或多涂均無(wú)分。

　　請(qǐng)認(rèn)真閱讀下列材料，并按要求作答。

　　語(yǔ)文：

　　七律·長(zhǎng)征

　　紅軍不怕遠(yuǎn)征難，

　　萬(wàn)水千山只等閑。

　　五嶺逶迤騰細(xì)浪，

　　烏蒙磅礴走泥丸。

　　金沙水拍云崖暖，

　　大渡橋橫鐵索寒。

　　更喜岷山千里雪，

　　三軍過(guò)后盡開(kāi)顏。

　　注釋：

　?、傥鍘X：越城嶺，都龐嶺，萌渚嶺，騎田嶺，大庾嶺的總稱，位于湖南、江西、廣東、廣西四省邊境。

　?、跒趺桑杭礊趺缮?，位于貴州、云南兩省交界處。

　　請(qǐng)根據(jù)上述材料完成下列任務(wù)：

　　(1) 小學(xué)語(yǔ)文詩(shī)歌教學(xué)用重點(diǎn)從哪些方面著手?(9分)

　　(2) 如指導(dǎo)高年段學(xué)生學(xué)習(xí)本文，試擬定教學(xué)重難點(diǎn)。(9分)

　　(3) 談?wù)勀銓?duì)“金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒”這一詩(shī)句的理解，并設(shè)計(jì)該詩(shī)句的教學(xué)過(guò)程。(22分)

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